教学设计：《17.太阳》刘连英.docxVIP

PAGE 1 山东鲁教版 三年级下册 17.《太阳》读写结合课 蓬莱经济开发区小学 刘连英 学情分析 三年级学生的年龄在十岁左右，正式进入习作训练阶段，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。仿写是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础;“一课一练，持之以恒”是关键。因此以教材为中心，抓住习作训练点进行读写结合训练是三年级习作训练的重要方法。对三年级学生来说，在教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性至关重要。模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。 二、教学目标 （一）知识目标 1.掌握本课的生字新词。 2.理解课文内容，了解太阳的有关知识。 （二）能力目标 1.认识并学会使用列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法。 2.进一步掌握通读、跳读、写读的读书方法。 （三）情感目标 1.激发学生对自然科学的兴趣。 2.培养学生热爱习作的情感。 三、教学要点分析 （一）教学重点 1.认识并学会使用列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法。 2.进一步掌握通读、跳读、写读的读书方法。 （二）教学难点 1.认识并学会使用列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法。 2.进一步掌握通读、跳读、写读的读书方法。 四、教学准备 ppt课件 五、过程设计 （一）检查预习，掌握生字。 1、结合课件检查学生生字词掌握情况。 2、说文解字：繁 3、通读课文，学会理顺层次。 （二）跳读课文，学习方法。 1、今天我们重点跳读的是太阳的特点这一部分内容。 2、抓住太阳“远”的特点，老师结合课件具体分析并学习列数字、举例子的说明方法。 3、同桌讨论太阳“大”一部分内容，找出使用的说明方法。结合课件交流订正。 4、学生自学分析太阳“热”一部分内容，找出使用的说明方法。结合课件交流订正。 5、教师总结：恰当地使用说明方法来介绍事物，可以让枯燥无味地说明通俗易懂，而且生动起来。 6、拓展训练。结合课件，让学生再一次巩固练习今天学到的说明方法。 （三）迁移运用，写读训练。 1、短句训练。结合课件，让学生运用学到的说明方法进行口头表述训练。 2、片段练习。结合课件和课前搜集的资料，运用本课学到的说明方法介绍一种水果的外形或者功效。 3、交流探讨。 4、总结：同学们，今天我们一上课先通读课文，掌握主要内容。而后跳读了太阳特点一部分内容，学习了列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法。更重要的是我们进行了写读训练。同学们，仿写是提高写作水平的一条有效之法。只要我们“勤读多写，注重积累。”作文水平会提高非常快，希望大家读写结合，持之以恒，早日成为小作家。 （四）布置作业 回家继续修改小练笔。 板书设计： 说明方法 远 列数字 举例子 特点 大 作比较 17 太阳 热 打比方 动植物 关系密切 矿物 自然现象 防治疾病 ……