中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练-124.docVIP

中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练-124 中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练-124 PAGE 中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练-124 中学教师资格证考试《教育知识与能力》每日一练 124 单项选择题 1.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（ ） A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性 2.心理学研究指出：2～3岁是学习口头语言的最佳期，4～5岁是开始学习书面语言的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 3.根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（ ） 、7～11、12岁 、9～11、12岁 、15～18、19岁 、12～14、15岁 4.“急中生智”所描述的情绪状态是（ ） A.心境 B.激情 C.应激 D.理智 5.《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向。其气质属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 6.以下关于课堂问题行为的性质，说法错误的是（ ） A.课堂问题行为是一种普遍行为 B.课堂问题行为是一种特殊行为 C.课堂问题行为是一个教育性概念 D.课堂问题行为是一种消极行为 7.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（ ）的基本观点。 A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观 8.提问“利用红色可以做什么”属于（ ）训练。 A.发散思维 B.抽象思维 C.头脑风暴 D.推测与假设 9.学习动机包含学习需要和（ ） A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习知识 10.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ） A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效 C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题 D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度 案例分析题 1.小张是刚分配到学校的师范大学的毕业生，他认真工作，努力备课，但还是感觉备课不充分，教学效果不好，他找来大量有经验教师的示范课教案，如获至宝，认真钻研。 (1)你认为他会成功吗为什么 (2)备课要做好哪些工作？ (3)如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的？ 2.小明同学是班主任陈老师眼中的优秀学生，平时学习成绩很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试就经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。 请分析小明同学在考试中出现了哪些心理障碍作为老师你应该如何帮助他克服这种心理障碍 【参考答案】 单项选择题 【解析】注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。 【解析】心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。题干描述的正是不同系统发展的不平衡性。故答案选C项。 【解析】我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0～1岁）、婴儿期（1～3岁）、幼儿期（3～6、7岁）、童年期（6、7～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期（14、15～25岁）、成年期（25～65岁）、老年期（65岁以后）。 【解析】“急中生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到突发情况时，快速决定，做出智慧的反应，这是应激的过程。 【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。林黛玉的气质类型是典型的抑郁质。 【解析】课堂问题行为的性质表现在：(1)课堂问题行为是一种普遍行为