精品六年级上语文同步备课包课件13只有一个地球.pptxVIP

13.只有一个地球 人教新课标 六年级上册 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。 导入新课 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。 今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。初读课文，整体感知 自学要求 （1）请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 （2）用自己的语言说说课文的主要内容。 新课学习 生字学习jīnɡ yínɡ ǎi zī kuàng cì Jié làn xié dǚ晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 新课学习 词语理解 晶莹：光亮而透明。 恩赐 : 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 滥用：胡乱或过度地使用。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 新课学习 课文共九个自然段，可分为五段 : 一段（一自然段）讲地球的外部形态；二段（二自然段）讲地球的面积；三段（三、四自然段）讲地球的资源；四段（五至八自然段）讲地球与人类的关系；五段（九自然段）讲我们要精心地保护地球。 新课学习 第一段：地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。” 新课学习 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。 地球：生命的摇篮地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 水资源森林资源生物资源大气资源“母亲”“摇篮”新课学习 第二段：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句解：“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。“渺小”一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。　大海里的一叶扁舟 地球如同大海里的一叶扁舟般微小。地球二是随意破坏自然资源一是不加节制的开采矿产资源 人们对地球的破坏三是不顾后果滥用化学药品这样做的后果如何？这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。恶劣生态 鱼的杀手 可怕的大气污染大肆捕杀 血流成河滥砍乱伐沙尘暴新课学习。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 句解：“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。新课学习 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？句解：“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”句解：“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。新课学习新课学习 地球每天在发生着什么变化？每天，我们的地球有１５亿人呼吸受污染的空气，至少有８００人因此死亡。每天，我们的地球有１５００吨氟利昂排入大气层，破坏着保护地球的外壳。每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。 为什么说“只有一个地球”？ 地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。新课学习只有一个地球，我们怎样保护地球？ 课文总结 说明文的语言注重准确、严谨。本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言显得生动形象。 要精心保护地