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PAGE PAGE 1 pep小学英语总结 1.急需学校英语工作总结 你的话有歧异撒，我都不晓得写哪种.这学期是我任教的第x学期，我担当初一级x班，x班的英语教学。  由于教学阅历颇浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。  经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。  教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。  因而，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最后接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。  但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据本人的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才晓得不如人意。  后来听同学们反应，才晓得我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况： 一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能顺应。  另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照看到全体，而八班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如抱负。  从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。  这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。  备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满足就不收工。  虽然辛苦，但现实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。  例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。  为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。  当讲到“half”的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。  这样同学就抽象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有乐观性。  用实物让同学练习”Whats the time? Its……”的句型，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。  特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。  但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。  上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。  所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。  回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。  我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法处理当中困难。 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。  否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。  由于只要英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 由于英语的特别状况，