文言文比较阅读公开课课教案（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年必威体育精装版 文言文比较阅读课教案 课型 : 研究课 教材 : 人教版初中语文 教学目标： 1、掌握、熟悉文言文比较阅读的组合形式。 2 、了解比较阅读的三类基本题型。 3 、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。 教学重点难点： 1、学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。 2 、初步学会比较材料的基本内容、不同的情感倾向、写作手法等。 教学方法： 研究探讨法 归纳整理法 练习归纳法 教学手段：多媒体课件，讲义 教学过程 一、 导入（导） 所谓“夫战，勇气也” ，在中考复习中，同学们首先要有足够的 信心和勇气。除此之外，还需要掌握一定的战术。大家对文言文比较 阅读很头痛，今天这节课就教大家一些文言文比较阅读的战术。 二、 熟悉战况（查） 请同学们看文言文比较阅读讲义。 学生归纳：文言文阅读选文一般以文段形式出现，多为两个，偶有三 个。 有三种组合情形：一是课内与课内型； 二是课内与课外型； 三是课外与课外型。 三、 了解题型 （读） 2022年-2023年必威体育精装版 研读讲义中提供的 5 篇比较阅读练习中找出文言文比较阅读的基本 题型。 同座位讨论明确。 基本题型： ①划分节奏； ②实词虚词的解释，句子翻译及运用； ③比较阅读材料的基本内容， 比较材料中作品的不同情感倾向， 比较 写作手法及艺术特色的异同等， 以及用文言文比较阅读材料链接相关 资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。 四、作战要点 （论） 学生小组讨论，通过看讲义上的练习，联系自己的经验，概括完成文 言文比较阅读的题目有哪些方法。 全班讨论，教师明确。 （一）、基本方法：异中求同，同中求异。 异中求同 是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两 文的共同的特点，揭示一般规律； 同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的 内容，找出各自的个性，揭示个性特征。 找出练习中相应的例题。 解答基础积累题，如①②类题型，要利用一切提供的信息， 包括出处、题目、注释等，并调动过去的知识积累， 从中得到结论。 解答第③类题型，是比较阅读的难点 （二）、文言文比较阅读基础题复习 学生讨论明确。 划分节奏，句首发语词、关联词；主谓之间；谓宾之间；古二今一 用此方法完成（ 08 南京）第 10 题 实词，主要掌握四种现象， 通假字，古今异义， 一词多义， 词类活用。 完成（ 07 盐城）第 10 题 虚词，掌握常用虚词，之 其 而 于 以 2022年-2023年必威体育精装版 完成（ 08 南京）第 8 题 翻译 口诀 首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。 难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。 人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。 常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。 领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。 用此方法完成（ 08 孝感）第 8 题。 五、研讨文言文比较阅读比较点。 （讲、练） 1、对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形 象等）进行比较分析。先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中 心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事 件、段意就都有了。 而对人物形象的概括或评价， 则要善于把握事件， 要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行 提炼、概括。 （见 08 孝感中考第 10 题 ） 10.对甲乙两段文字解读有误的一项是（ ）（2 分）