四年级语文下册期末质量分析 (2).docxVIP

PAGE 1 - 四年级语文下学期期末监测质量分析 一、分数段人数统计 人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-89.9 60-79.9 60以下 二、试卷分析及错题列举 （一）试卷分析 本次考试，从试卷答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。题量适中，覆盖面较广，题型灵活，整体试卷偏难，平均分不高。 （二）错题分析 1.单项选择题。此题不仅考查学生对基础知识的掌握情况，还考查学生的综合理解分析能力，选择正确读音、正确词语学生出错率很高，这也看出学生在学习过程中对于字音、形近字掌握不够。如：“既将”应该是“即将”，很多学生都分不清。 　 2．读拼音，写词语。一共8个词语，但错误率也较高，特别是“聚集”“窟窿”“藤萝”。 3．补充词语，完成练习。这题正确率也比较低，如：“突兀森郁”，说明学生对四字词语的掌握得不够到位，缺乏积累。 4.按要求写句子。句子题平时训练得比较多，大部分句型学生问题不大，但第（3）小题体会加点部分表达的情感，仿写句子，这一题错误较高，部分学生对于题意不太理解。 5.实践舞台。考查学生从题目中提取信息及语言表达能力的运用，此次口语转述题比较简单，但很多孩子语言组织能力比较弱，表达不清楚、不详细。 6．阅读。课内阅读“在括号里填入恰当的关联词语，并写一名话”这道题出于原文，很多学生因为对课文不熟悉，所以填错。课外阅读直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。 7. 习作。此次作文为半命题作文“我真喜欢 ”，可以写人、写景、写动物，这几类作文本学期都写过，但个别学生不认真读题目要求，不认真思考。在习作内容上，表达上不到位，重点不突出，错别字现象严重。 三、本次监测存在的问题 通过本次检测发现，大部分学生能够将本学期的知识点基本掌握，能正确理解文章内容，但也有部分学生审题不细、表达不清，缺乏语文理解能力，综合运用能力，说明学生在学习方法、学习能力上还有待进一步提高。 四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做 1．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。 　　2．改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字。 　3．加强对潜能生的辅导工作。不放弃任何一个孩子，针对每个孩子的差异有针对性辅导，加强与家长的沟通，第一时间找出问题分析问题解决问题！