《写景让记叙文更精彩》教学及导学案.doc

《写景让记叙文更精彩》教学及导学案 导学案 一、学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 二、描写的概念及分类： （一）描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种 表达方式。 （二）描写的分类： 三、自然环境描写的作用： （一）自然环境描写作用：（二）下文中自然环境描写的作用： 难忘的那个雨天 星期五放学时，路上行人少得可怜。 秋雨像是被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中， 一朵朵乌云随风飘来又飘去， 路边的小树也被吹打得摇摆不定。 我哆嗦着， 透过蒙蒙的薄雾和细 细的雨帘看着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。 我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。 天渐渐黑了， 这雨在秋风中仍不住地往 我们的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门口。 “咦，三轮车，有三轮车了！”我们欢呼着，不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。 “车子被人包了。”司机将脸靠在窗户口，定睛瞧了瞧我们 ,漠然地说。然后，只听“嗖”的 一声，水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。 “什么态度 ”“势利眼 ”同学们边抱怨边擦着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无助。 “那边的几位同学，你们上车吗？”我们回头一瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以看见司机那棱角分明的轮廓。 坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖心的。 “刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新的呢！”不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不平之声。我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一团，像是新潮的卷发。我转过头，没再多看他一眼，我怕看过之后会有更多的怨气。 “你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可是我刚才看见他的服务态度真得不好。”他面 1 对着苍茫的秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，可是看见你们在雨中，我不能不负起一 个司机的责任。 ”车中沉默了一会儿， 大家眼睛里都流露出了感激的目光。 可我却不屑： “可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。”我心想到。 我向窗外望去，暮色已笼罩了田野，已看不见秋雨了，只听见淅淅沥沥的雨声。 渐渐地，一棵熟悉的树影跃入我的眼帘，那是我家的大枣树。“停车、停车 我到家了。”我欢呼着，即 刻掏出一个纸票扔向了他，夺门而出。 大约过了十分钟，有人敲门，我打开了门，却惊奇地令我几乎停止呼吸。难道我给他的钱少了，还是扔过去时他没有看到呢？我的脸立刻变得通红，吞吞吐吐地问道：“怎 怎么啦？” 只见他憨厚一笑： “你给错钱了，应该是 1 元，你却给了 5 元。”“啊 ”我一下子被震憾了，再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。黯黄的脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被安全带勒出了一道深深的古铜色血印。等我还没反应过来，他已消失在这苍茫的夜色中。 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好的人 情伴奏着舒缓的音乐 四、自然环境描写的方法： 例：“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 五、记叙文中写景的注意点： １、写景篇幅不宜太多。２、写景一定要为文章服务，不能为写景而写景。 3、写景的位置： 1）在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 2）在文中写景，推动故事情节的发展。 3）在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。六、练习：为“我考试不及格，走在回家的路上”补写一段景色描写。 “你没有及格！你没有及格！ ”刺耳的声音在我脑际纠缠不散，失望的泪水不由自主地滑过我的脸颊。 教学案 写景让记叙文更精彩 2 一、教学目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。 二、描写的概念及分类： （一）描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 （二）描写的分类： 自、社 三、自然环境描写的作用： 四、自然环境描写作用： 1、交待故事背景。 2、渲染环境气氛。 3、烘托人物心理、性格、 品质等。 4、推动情节发展。 5、为下文做铺垫。 （二）下文中自然环境描写的作用： 难忘的那个雨天 星期五放学时，路上行人少得可怜。 秋雨像是被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中， 一朵朵乌云随风飘来又飘去， 路边的小树也被吹打得摇摆不定。 我哆嗦着， 透过蒙蒙的薄雾和细 细的雨帘看着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。 我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。 天渐渐黑了， 这雨在秋风中仍不住地往 我们的衣领中浸入，一阵