以崇礼文化为特色促校园文明吐芬芳讲解学习.pdf

精品文档 以崇礼文化为特色 促校园文明吐芬芳 礼仪是做人的基本素养， 是中华民族的传统美德。 为培养学生理 解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人 的文明举止，我们后石小学构建了以“绿色德育为目标，以习惯教育 为主线，以崇礼文化为特色”的新体系，形成系列，注重实效，使文 明礼仪不仅在学生中入眼、入耳、入脑、入心，形成了浓厚的校园崇 礼文化氛围， 而且推进了习惯教育向纵深方向发展， 收到了可喜的成 效。 一、增强意识 认知明礼 讲礼仪是做人的起点， 是治事之本。在指导学生礼仪行为的教育 过程中，我们注重“知”与“行”结合， “情”与“意”融洽，不断 引导学生良好礼仪行为习惯的形成。 １、创生礼仪资源促认知 结合学校实际制定学校各年级礼仪教育目标， 利用晨会、班队会、 红领巾广播站等少先队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪手册》内容， 并充分利用信息技术手段， 将现代礼仪在学生中广泛宣传和示范。 通 过开展“我身边的不文明行为”调查， “文明礼仪知识竞赛”，“讲文 明礼仪，树时代新风”礼仪教育讲座等活动，丰富礼仪知识的学习形 式，增强礼仪知识的学习效果，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个 人最基本的行为要求和准则。 2 、传承经典文化懂明礼 在对学生进行文明礼仪教育过程中， 我们始终贯穿了中华民族传 精品文档 精品文档 统教育。我们倡导各班级学习“崇礼”相关《国学》资料，提倡各班 级结合年段特点，运用适合自己的读本，每周固定时间学习交流，如 《弟子规》、《新三字经》等。同时，充分发挥少先队作用，结合重大 节日、纪念日开展“雷锋精神伴我行” 、“双阳同辉”等形式多样的活 动，使学生弘扬民族文化， 继承传统美德，讲究文明礼仪切实体现在 行动中。 二、多彩活动 促进养成 活动出能力，将礼仪教育的相关内容与学校德育活动紧密联系起 来，才能使礼仪教育具体化、生活化、贴近生活实际，起到事半功倍 的效果。自“寻根问礼，美丽人生”活动启动以来，我校精心设计， 精心组织，系列化活动精彩不断、效果显著。 1、课堂教学撞击心灵内化感悟 课堂教学是提高学生礼仪认知， 激发礼仪情感和行为动机的重要 阵地。把握“纲”的目标，结合“规”的要求，通过“本”的范例。 各学科教学中渗透礼仪养成教育， 开展最佳教案设计， 优质课评比展 等活动，把礼仪教育与课堂教学有机地融合在一起， 让学生从原有礼 仪行为基础出发，提高学生的礼仪水平。同时，根据我校多维赏析校 本课程的研发设置专门礼仪课程，从规范的使用招手、微笑、敬礼等 体态语言；上课回答问题的声音、语调、眼神、站姿； “与人交谈， 注视对方目光”；集会时不看书、吃东西、扔杂物，适时鼓掌致意等 方面内容进行系统的培养与训练，形成文明礼仪校本教材。 2、礼仪主题教育活动异彩纷呈 精品文档 精品文档 在营造“崇礼”文化氛围时，我校将“崇礼”与活动紧密相联。 礼仪活动月月有主题，月月有亮点。 “寻根问礼，美丽人生”演讲比 赛、征文比赛， 增强了学生的礼仪意识，锻炼了他们的口才和习作能 力；“寻找礼仪、崇尚礼仪”书法、绘画、摄影比赛评比、展示活动， 丰富了学生业余生活，提升了他们鉴赏美、塑造美的能力； “文明礼 仪伴我行”优秀手抄报展，掀起了学生知礼仪、用礼仪、评礼仪的热 潮；结合道德实践日记开展的“自我成长档案” 、精品升旗、风铃校 报、多彩队日等活动，促使学生坚持不懈形成良好的习惯。同时，我 们按照礼仪规范内容设计了文明礼仪“