小学生主题班会课件—勇敢对欺凌说“不” 通用版.ppt

欺凌者 1、很多人打他，其实所有的人都打了他。虽然我也打了，可是我只有打一下下而已。 2、不是我先打他的，是别人先打的，所以不是我的错。 3、虽然我也打了他，但我觉得没什么，因为所有的人都打了他，所以不能怪我。 当你翻开信封，发现自己的角色时，你想到了什么？ 在扮演过程中，你发现欺凌者有什么特点？ * 旁观者 4、我虽然看到了，也知道怎么一回事，但又不是我的错！ 5、很多人欺负他，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！ 6、虽然应该去告诉老师可是我不敢耶！何况，这又不关我的事。 从旁观者的言语中，你感受到了什么？ 你觉得旁观者的话对欺凌者会有什么影响？对受害者呢？ * 旁观者 7、难道我有错吗？ 我总觉得他有点古怪。 8、这件事情一点都不奇怪，他会被欺负，或许要怪他自己。 从旁观者的言语中，你感受到了什么？ 你觉得旁观者的话对欺凌者会有什么影响？对受害者呢？ * 旁观者 9、我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看………。 10、他一个人孤伶伶的站着流眼泪。-_-… 11、他什么都没说，所以我只有眼睁睁在一旁看。他自己应该大声求救的啊！ 12、他默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过…….。 从旁观者的言语中，你感受到了什么？ 旁观者的内心有什么渴望吗？ * 受害者 …… 大家有没有发现独白里缺乏了一种声音？ 为什么单单缺乏了他的声音呢？ 这样的事会对他造成什么影响？ 视频：不用拳头也能打败恶霸 * 如果时光倒流到欺凌事件的一开始，这个欺凌事件突然有了奇迹般的变化，使欺凌事件没有发生。如果你是他们，你会怎么做？让欺凌事件没有继续下去。 角色 如果我是（√） 怎么做？ 欺凌者 我会…… 受害者 我会…… 旁观者 我会…… 小组讨论、分享 * * * 在你一生中的不同时刻，甚至就在一天内， 你都可能在校园欺凌事件中多次扮演不同角色。 无论你曾扮演过什么角色，现在都不重要了， 从此刻开始，改变自己，让校园充满爱的正能量， 共同创建美好、快乐、和谐的校园生活， 勇敢对欺凌说“不”！ * 勇敢对欺凌说“不” 我们的课堂约定 1、当我握拳——请你：安静 2、当我表扬——请你：拍拍 拍拍拍，拍拍 拍拍拍 3、用心倾听、积极参与~ 真诚分享、彼此尊重~ * 热身活动：点赞联盟 活动规则： 1、请小组成员伸出右手，握拳，伸出大拇指给右边的同学点个赞 ，并给他一个肯定的微笑。 2、然后伸出左手握住对方给出的大拇指，给其回应一声“谢谢”。 3、完成后一起把手举起来。 * * * 但在校园的一角也发生着一些不和谐的事…… * * * * 找一找：哪些是欺凌者、受害者、旁观者？ 受害者 欺凌者 旁观者 * 角色扮演——欺凌者、受害者、旁观者 要求： 1、确定读纸条的扮演者，30秒内准备好扮演情感。 2、按纸条序号1-12的顺序依次站起来，有感情的读出纸条内容。 * 在校园的一角，隐隐听到了哭声……发生了什么事？ * 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 * 8 * 9 * 10 * 11 * 12 * *