借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究课题实施方案规划方案.pdf

借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究课题实施方案 - 规划 方案 借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究课题实施方案 - 规划 方案 《借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究》 课题实施方案 《借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究》 课题实施方 案 一、课题的提出 班级是学校的细胞， 是学校开展教育活 动最基本、 最稳定的基层组织， 也是学生在校进行学习生活的基层集 体，借助班级文化建设创建学习共同体的实践研究课题实施方案。 一 个班级管理的好坏， 直接影响着这个班级的教育教学质量， 也间接影 响到这个班级所在学校的教育教学质量。 因此在崇尚文化， 倡导用良 好的文化来浸染、熏陶、教育人的今天，探讨应当如何构建符合新课 改精神的、 能切实实现新课改培养目标的新型的班级文化， 借助良好 的班级文化建设促进学习共同体创建的研究， 是十分重要的。 1、 新形势下教育改革发展的需要 《国务院关于基础教育改革与发 展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中 小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设 基地。然而，在现实生活中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千 篇一律，千“班”一面，给学生严重造成审美疲劳，无法收到应有的 教育效果。因此培育有特色的班级精神，构建有特色的班级文化，形 成有自身特色的校园文化， 既符合新课程理念下的教育需要， 也是学 生个性发展的需要。 2 、与本课题相关的研究状况 辽宁魏 书生老师的班级自动化管理， 开创了班级文化建设的先河。 苏州教科 所开展的 《构建个性化的班级文化， 让集体本身成为一种最有效的德 育课程资源》 提出的“在新课程时代的班级管理中， 构建个性化的班 级文化，集体本身可以成为一种最有效的德育课程资源， 让集体的能 量温馨地辐射每一个个体， 最终走上教是为了不教的良性循环”。 先 行者的成功经验将给我们的研究指明方向， 打好理论基础， 我们将借 鉴他们的宝贵经验，结合本校实际开展班级集体文化建设的研究。 3、我校校园文化建设的状况 我校是一所百年， 在近几年的学校 布局调整的进程中， 实现了教育资源的有效整合， 为推动我校发展注 入了新的生机和活力。 学校在建设校园硬件设施的同时， 注重打造校 园文化品牌，努力构建和谐校园，彰显办学特色。打造书香校园活动 正如火如荼地开展， 班级特色区角建设活动也开展得有声有色。 学校 还十分重视发挥学生干部的作用， 开展形式多样的班队主题活动， 组 织个性化的班级美化活动， 有着一大批得力的