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《歌唱祖国》教学设计
教学目标:
1、通过学习,指导学生有感情地演唱歌曲,培养学生的爱国主义情怀。
2、通过游戏活动,让学生进行节奏、视唱等练习,使学生准确掌握歌曲的节奏及情绪。
3、复习节拍、弱起小节、附点节奏等乐理知识,学习不完全小节和反复记号。
4、通过教学活动培养学生良好的学习习惯,激发他们的探究和创新能力。
5、通过合唱练习培养学生声部配合能力、团结协作能力。
教学重点和难点:
1、掌握歌曲《歌唱祖国》,能用恰当的情绪进行演唱。
2、弱起小节、附点节奏及反复记号的运用。
3、两声部的合唱练习。
教学方法:
游戏、视唱、聆听、探究、合作
教学准备:
多媒体课件、电子琴、弹力球
教学过程:
课前律动:《假如幸福的话拍拍手吧》练习按节奏拍球。
【设计意图:提前把学生带入音乐世界,并利用随音乐拍小球活动激发学生的学习兴趣,熟悉小球弹性,为课堂上的拍球活动做铺垫。】
一、组织教学:
师生问好。
二、感受音乐:
请关注老师的活动。(师边用lu哼唱旋律边按节奏拍球)
老师在做什么?老师拍球有什么规律?与旋律有什么联系呢?
你们想试试吗?请你像老师一样边哼唱旋律边按节奏拍球。
老师想从你们的声音中听到小球弹跳的感觉。
【设计意图:采用游戏的方式提高了学生的学习兴趣,在游戏活动中让学生熟悉歌曲第二声部的旋律,小球的运用对提示歌曲的演唱有积极的作用。】
三、学习歌曲第一、三乐段:
学唱第二声部旋律:
1、导入:刚才哼唱的旋律你熟悉吗?与你们之前熟悉的旋律一样吗?一起从歌谱中找答案。
2、随琴慢速视唱旋律。生找出不相同的乐句。(出示课题:歌唱祖国)
3、顺序视唱:解决视唱有困难的乐句。
【设计意图:用柯尔文手势形象地提示音程及音准,提高学生的学习兴趣,提高学习效果。】
完整视唱。
师生接龙唱。
【设计意图:循序渐进让学生对要学习的二声部谱子有一个新的认识,提高学习效率。接龙演唱的方法让学生对重点乐句再次聆听老师的范唱,降低学生的学习难度,提高了他们视唱的兴趣和信心。】
6、师拍小球再唱:让老师的小球为你们来加油。
7、学习第三乐段。
(二)填词演唱。
1、填词演唱第二声部。
2、带着弱起的感觉演唱歌曲。
3、作者及创作目的介绍,提示学生演唱情绪再唱。
【设计意图:通过对作者及创作目的的介绍,激发学生的民族自豪感和自信心,让他们以身临其境的感觉体验歌曲演唱的情绪。】
4、带上小球边拍边唱,让老师听到声音中小球弹跳舞的感觉。
【设计意图:让学生身心愉悦地练唱歌曲,并在小球的弹跳中找到歌曲演唱的感觉。】
5、练习第三乐段的演唱。
四、学习歌曲第二乐段:
1、导入:这首歌曲自创作以来被广为传唱,在许多重要的升旗仪式上,它常常被做为出旗曲,在国旗出场之前演奏,因此被称为第二国歌。(出示图片介绍歌唱祖国的重要演出。)一起来感受第二部分的壮丽场面。
【设计意图:渗透德育教学,在欣赏图片过程中感受到祖国的强大和震撼,激发学生的爱国情感和民族自豪感。】
2、听范唱(视频)。
3、填词练唱。利用小球解决难点乐句演唱。
【设计意图:小球的活动始终穿插整个教学活动,在歌曲填词演唱中不可避免地出现节奏问题,提示学生用小球拍字,即直观形象又易于学生接受,避免了重复说教的形式。】
五、完整感受歌曲:
1、聆听歌曲:进一步感受歌曲壮大豪迈的情绪。
思考:歌曲是怎样反复的?
2、快速从歌谱中找到提示我们反复的记号。
3、考考你:(反复记号的运用)
4、不完全小节。
六:课堂小结:
1、师:美好的时光总是很短暂,相信大家今天一定收获满满,最后让我们一起合唱《歌唱祖国》,共同祝福我们的祖国繁荣昌盛,祝愿我们的人们幸福安康!
2、合唱《唱歌祖国》结束课程。
【设计意图:对学生进行德育渗透,激发他们的民族自豪感和自信心。鼓励他们以饱满的情绪演唱歌曲,用歌声表达对祖国的热爱和赞美。】
《歌唱祖国》学情分析
一、学情分析
初一学生正处于小学与中学的转折期,课堂音乐兴趣比较浓厚,喜欢参与音乐活动。但学生的整体音乐素质差异很大,唱歌还处于喊唱状态,控制力差,学生的视唱水平不高。
《歌唱祖国》这首歌,耳熟能详,大多数孩子都熟悉它的旋律,演唱基本固化,不容易改。另外,合唱教学对学生的素质是有要求的,合唱教学还处于摸索阶段,学生没有合作意识,不能很好地达到和声的效果。
平时上课学生具体表现:1、课堂上回答问题积极性不够高,回答问题词汇贫乏。
2、歌唱的音准不够好。简单节奏能够准确模仿,稍微难点的节奏需要长时间练习才能掌握。学习效率低。
3、不善表现,缺乏自信心,团体合作能力差。
二、具体改进措施
1、音乐课堂上要用丰富的教学方法吸引学生,让学生在玩中学,在乐中学。
2、坚持长期的音准、节奏训练,让学生会聆听,提醒学生演唱的音准,演唱的方法。
3、多创造表现的机会,让学生参与,教
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