体育计划总结之小学体育教师教学反思.pdf

体育计划总结之小学体育教师教学反思 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理 念、新的教材和新的评价， 对广大教育工作者提出了更高、 更新的要求。 这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学 体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本 人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 1、树立“健康第一”的指导思想 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以 及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近 年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。 如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天 晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身 锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立“健康第一”的 指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增 进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科 学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健 康和社会适应能力等全面发展。 2 、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师 转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切 为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着 每位学生的喜怒哀乐和身心健康， 把学生看成学生的主体， 学习的主人， 要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先， 根据学生的体能和体育基本技能的差异， 确定教学目标、 安排教学内容， 让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重 视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习 过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系， 是新课程改革实施和教学改革的前提和 条件，新课程的推进要致力已经在建立充分体现尊重、民主和发展精神 的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建 立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平 地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对已经在学习学习成绩不理想的学 生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学 生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。 教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝 对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化” , 根据自 己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发 展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过 程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时， 我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作， 这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚 拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立 定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老 师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师 只是学生学习的引导者和服务者， 在与学生平等的交往中帮助学生掌握 学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用， 如此合作教学较以往事半功倍。