关于课堂教学艺术的心得体会4篇.docx

关于课堂教学艺术的心得体会4篇 导语：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语 言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中 去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。以 下是关于课堂教学艺术的心得体会，以供参考。 篇一：课堂教学艺术的心得体会 本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师 课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需 要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。 在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课 呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。 上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样， 大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识导 入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开 宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是 哪个逐步深入新课文的学习中。 —节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课 堂讲授的基本要求有以下几点: 1.语言简洁,个性突岀,具有直观性。2.科学准确,真实可信。具有说服力。3.设疑激趣, 1. 语言简洁, 个性突岀, 具有直观性。 2. 科学准确, 真实可信。 具有说服力。 3.设疑激趣, 引发思维，具有启发性。 感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有 教育性。 形象直观，生动有趣，富有感染力。 时间巧配，难度巧定，具有协调性。 —节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结 尾呢。怎样才能设计岀好的结语呢？下面几个方面说说: 概括总结，神话题旨 延伸话题，引来活水 设置悬念，激发欲望 反弹琵琶，逆向引导 教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲充，追求不 追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春 意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”， 课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺 术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教 学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种 教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务 的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。 篇二：课堂教学艺术的心得体会 通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训 学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应该 从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我 自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些不足之处，需 要改进的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己学习进步的动 力。以下是我自己的学习心得和所思所想： 一、 精彩的开始是一节课成功的奠基石。 —节成功的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课 堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不仅是一节课的序 幕,揭示本节课我们所需要学习的内容，也是抓住学生胃口的“头菜”。 如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样激发学生的兴趣来投入参与课 堂，这都是我们在设计课堂导入需要着重思考的地方。自然流畅、富 有吸引力、直切主题、生动有趣，这都是课堂导入的艺术魅力所在。 我们在日常教学中，可以釆取设置一定的课堂情境，引导学生走进所 预设的环境中来顺其自然进入课堂教学；也可以采取设置疑问的方法, 给学生留下悬念和思考，让学生带着问题走进课堂教学；还可以通过 一些活动比赛来引导学生，让学生在兴趣盎然的情绪下走进课堂教 学……这些都是成功的课堂教学艺术，而这些成功的课堂导入需要我 们教师在备课的时候根据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制 定相适宜的课堂导入方案。 二、 精彩的提问是一节课成功的催化剂。 课堂教学的主体是学生，而不是教师，因此我们教师在课堂教 学的时候需要引导学生自主地参与到课堂学习中来，让他们成为课堂 的主人。因此课堂上的提问能很好地促进学生全面多形式地参与到课 堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以检查到学生的学习掌握情 况，可以引导学生自主思考问题解决问题，也可以激发学生的灵感思 维，还可以提高学生学习的兴趣积极性，甚至可以推动促进学生的生 化，达到课堂生成。当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个 内容都需要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关 键处来提问，需要学生思考掌握的地方来生成问题，根据每个问题的 实际情况来选择适宜的学生来提问，让每个层次的学生都能得到表现 的机会和思考的余地。因此，我们教师在备课的同时，需要在对课堂 教学每个环节进行预设生成，设置科学合理的问题，并且层层深入， 达到最佳的教学目标和教学效果。 三、富有艺术感的语言是一节课成功的润滑剂。 课堂教学的成功实施，需要教师来作为引