高三生物一轮复习通过激素调节学案.总结.doc

高三生物一轮复习经过激素的调治教学设计.总结 高三生物一轮复习经过激素的调治教学设计.总结 高三生物一轮复习经过激素的调治教学设计.总结 第 2.3 节 人和高等动物的体液调治 课前预习： 一 . 促胰液素的发现 (1) 斯他林和贝利斯的假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液 的 。 实验考据过程： (3) 激素调治：由 分泌的 进行的调治。 2. 动物激素的种类和生理作用 ( 结合 P25图 2—8) 内分 靶器官 激素的主要生理作用 激素的名称 靶细胞 泌腺 甲状腺激素 促进新陈代谢﹑生长 ______, 提高 ____________ 促进组织细胞加速摄取、 ______、________葡萄糖， 从而 胰 降低血糖浓度 岛 促进 ______________ 和 ____________________ 肾上 使心跳加速﹑心输出量增加﹑血压高升﹑呼吸加速， 肾上腺素 促进 ________________, 使血糖含量增加。 腺 睾 促进雄性 发育和精子的形成，激发并保持雄性 性 激素 的 。 丸 腺 卵 促进雌性 发育和卵细胞的形成， 激发并保持雌性 激素 的 和正常的 。 巢 生长激素 促进生长，主要促进 ________和 ____ 的生长 促甲状腺激素、 促进相关的内分泌腺的生长发育， 调治相关的内分泌腺的 促性腺激素 激素的合成与分泌。 下丘 调治垂体合成和分泌促激素 脑 思虑 胰岛素的化学实质为 ______________ 生长激素的化学实质 _______________ 性激素的化学实质 ___________ . 激素调治的实例（一）血糖平衡的调治 血糖的本源和去向： ２、血糖平衡调治过程 1 3．血糖平衡的调治体系： 机体是经过一些特定的激素来调治血糖平衡，其中主要的是 _ 分泌的 _____________ 和 _ __________ ，胰岛素和胰高血糖素的相互 __________ ，共同保持血糖含量的牢固 4. 反响调治的看法 ______________________________________________________________ _________。反响调治是 _________ 中特别宽泛的调治体系，它关于机体保持 ______________ 。 特别提示：在激素调治中对某一世理活动的调治是多种激素相互协调共同作用完成的 ________ 作用：不相同激素对同一世理效应都发挥作用，从而达到加强效应的结果。 _________ 作用：不相同激素对同一世理效应发挥相反的作用。 （二）甲状腺激素分泌的分级调治 思虑 3： _________ 调治和管理其他内分泌腺； ________是机体调治内分泌活动的枢纽 三 . 激素调治的特点 （1） 。（2） 。 （ 3） 四、调治的关系 什么是体液调治？ 2、神经调治和体液调治有哪些特点呢？ 比较项目 神经调治 体液调治 作用路子 反响速度 作用范围 作用时间 3. 神经调治和体液调治的协调 （ 1）人体的体温调治 ①人体热量的本源主若是细胞中 （尤以 和 产热为多）； 2 ②热量的散出主要经过 、 ，其次还有 、 和 等。 （ 2）人体的水盐调治 写出寒冷环境体温调治的 2-3 条反射弧 ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 写出酷热环境体温调治的 2 条反射弧 ______________________________ ______________________________ ________________________________ 4、神经调治和体液调治之间的关系如何？ ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 。 预习自测 1. 酶和激素都拥有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用（ ） 2. 激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用（ ） 3. 人在害怕、紧张时肾上腺分泌的肾上腺素增加，可经过神经纤维运输到心脏，使心率加速（ ） 4. 垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（√ ） 5.