高三级部主任经验交流.doc

高三级部主任经验沟通 高三级部主任经验沟通 高三级部主任经验沟通 高三级部主任经验沟通 【篇一：高三年级部管理经验沟通发言稿】 高三年级部管理经验沟通发言稿 作为一名曾今的高三年级的管理者，现在的一线教师，下面我就结 合自己的经历谈一点个人的想法： 不论自己的身份如何变换，我素来坚持一个见解：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学 生心定了，成绩自然也就提升了。我个人认为高三获取成绩重点是： 团结协作的教师队伍。 主要工作 1、加强三种意识 —— 责任意识、目标意识和竞争意识 对班级管理而言，需要求班主任指导学生依照自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上睁开良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并的确关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断战胜思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 对授课管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师依照自己所带学生的现状合理定位，明确自己授课的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动向，遇到问题早发现早办理。2、加强班集体老例管理 高三年级不是特别年级，班主任应抓实老例，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓老例管理，一手抓复习备考，创建友善、有序的学 习气氛，班班争当 “班风正，学风浓、环境优 ”的先进班集体。班主 任要弘扬 “言传身教，甘于奉献，敢打敢拼 ”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3、重视优秀生、后进生、专长生的管理 年级应有一批表现突出、优秀的学生集体，主导着年级部的良性、 牢固发展，对他们学校要睁开优秀生动员大会，成立他们的自信， 让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不能忽视 各班差生的管理转变工作，高三的差生一般都是专长生，所以要树 立“转变一个希望生等于培养一个优秀生 ”的理念，不歧视、不冷眼 对待，关注他们的发展，对他们所学的专长班主任、学校要指导， 有必要的话，建议学校也召开高三专长生动员会，让他们感觉备受重视，既学好专业课有学好文化课，防范他们游离班级集体，为全年级的牢固，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考确立基础。 4、重视协调三种关系 在年级部的一致协调下，班主任要办理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提升。任课教师要战胜本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全全局，协调发展、全面提升。第二，师生之间的关系。班主任侧重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，采集信息，以便及时认识情况，及时反响，及时拯救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长认识学校内外情况，配合学校及时，正确、动向地推行有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。 5、侧重学生心理开导。 高三学生心理压力大，简单产生疲倦、忧愁、烦躁、自卑、过分欢乐或过分紧张等心理情况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势集体，掌握学生心理动向，合适组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和欢乐点，保持适当紧张，最大限度地提升教育授课收效。整体思路 形成一个团队，抓好两块阵地，掌握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、共同努力、集思广益的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。掌握突出尖子生，狠抓专长生，不弃后进生。严把课堂授课关，严把考试解析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。 【篇二：高三年级部管理经验沟通发言稿 (精选 )】 高三年级部管理经验沟通发言稿 作为一名曾今的高三年级的管理者，现在的一线教师，下面我就结 合自己的经历谈一点个人的想法： 不论自己的身份如何变换，我素来坚持一个见解：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提升了。我个人认为高三获取成绩重点是： 团结协作的教师队伍。 主要工作 1 、加强三种意识 —— 责任意识、目标意识和竞争意识 对班级管理而言，需要求班主任指导学生依照自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上睁开良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并的确关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断战胜思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 对授课管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师依照自己所带学生的现状合理定位，明确自己授课的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时