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《垃圾分一分,环境美十分》教学设计
活动目标
通过对身边垃圾处理现象的观察,改变学生随意丢弃垃圾的习惯,增强学生的环保意识。
2. 通过认识垃圾分类,知道垃圾和我们的生活密切相关,培养健康的生活习惯,增强学生的环保意识
3. 通过垃圾桶的改造,体验劳动的快乐,感受废物利用的乐趣。
能力培养目标
培养学生的观察力,善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
通过垃圾桶的改造,培养学生的动手操作能力,初步的创新精神和合作意识。
情感培养目标
1. 让孩子们懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。
2. 强化孩子们的责任感,增强孩子们的自信。
活动
重难点
重点:
1.学习垃圾分类标准2.学习垃圾分类3.巩固垃圾分类4.分类垃圾桶的改造。
活动材料
4个家用垃圾桶;燕尾夹若干;红白塑料袋各若干个,窗帘挂钩16个。硬纸板若干个,彩纸4份,双面胶4,泡沫胶4,尺子4,裁纸刀4;泡沫板4个,乒乓球20个。摸球盒子
活动过程
学生活动
教师活动
【导入】
观看一段视频。
回答问题。
视频中出现了哪些垃圾?
小女孩的行为有什么问题?
如果是你,你会怎样做?
出示课题并板书。
提出课堂评价标准。
播放一段视频。
提问: 1.视频中出现了哪些垃圾?
2. 小女孩的行为有什么问题?
3.如果是你,你会怎样做?
【环节二:学习垃圾分类】
学生凭借生活经验,把视频里出现的垃圾分两大类。
可回收垃圾有毛绒玩具、笔芯、纸巾、塑料袋,不可回收垃圾有果核、口香糖、电池。
思考:学生观看新闻视频,原来的标准不合理,出台科学分类标准:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
学生思考不同标志代表的分别是什么垃圾?
可回收物、 厨余垃圾、 有害垃圾、 其他垃圾
按照新标准,再把视频里出现的垃圾分成四大类。
可回收物:毛绒玩具、纸巾、纸杯、笔芯;
厨余垃圾:果核;
有害垃圾:电池;
其他垃圾:口香糖。
口香糖,纸杯,纸巾学生出现不同意见。
引导学生思考谁对谁错?
4.学生学习具体垃圾分类标准:
可回收物:包括废纸,塑料、玻璃、金属物、布料;
厨余垃圾:包括菜帮菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、茶叶渣、盆景等植物的残枝落叶;
有害垃圾:包括废油漆桶、废灯管、废电池、过期药品、废墨盒、废笔芯、杀虫剂;
其他垃圾:包括宠物粪便、灰土、废旧陶瓷、烟头、一次性餐盒、污染纸张
5. 按照具体分类标准,再把视频里出现的垃圾进行分类,并明确正确的分类方法。
6.学生对分类标准记忆困难?
7.学生观看小猪分类法视频,利用窍门学习垃圾分类。
猪能吃的叫湿垃圾(厨余垃圾),
猪不能吃的叫干垃圾(其他垃圾),
猪吃了会死的叫有害垃圾,
可以卖出去换猪的叫可回收垃圾。
8.学生摸球游戏巩固不同垃圾分类:
老师手里有个盒子,里面放着形状、大小完全相同且代表不同垃圾的小球,任意摸一个小球,正确说出小球代表的垃圾类别,即得20分,错误扣20分。摸出的小球不能再放回盒子里。
出示游戏规则:
1.每组选出两个同学摸球,每人一次摸球机会;
2.摸到球的同学能正确说出小球代表的垃圾类别,得20分,错了扣20分。(注意:小组其他成员可以提示);
3.每组两个同学得分累计作为本组的最后得分。
4.每组基础分是60分,游戏设立两个奖项:一个是垃圾分类小达人,一个是垃圾分类小卫士。
9.评选出两组为垃圾分类小达人和垃圾分类小卫士
基础分 选手得分 最后得分
晶晶组:60
成功组:60
于涵组:60
彤彤组:60
10.学生思考:家里原来的垃圾桶能改造成分类垃圾桶吗?
1. 板书:可回收垃圾有毛绒玩具、笔芯、纸巾、塑料袋,不可回收垃圾有果核、口香糖、电池。
2.提问:引导学生分析原来标准不合理
3.垃圾分哪几类?认识不同标志分别代表哪类垃圾?
4.板书学生分类:
可回收物:毛绒玩具、纸巾、纸杯、笔芯;
厨余垃圾:果核;
有害垃圾:电池;
其他垃圾:口香糖。
5.口香糖,纸杯,纸巾学生出现不同意见。
引导学生思考谁对谁错?
5. 引导学生分析前面连个同学分的出现的问题,按照具体标准来正确进行垃圾分类。
6. 提问:你会分了吗?
播放小猪分类法视频,解决学生分类困惑,引导学生熟记垃圾分类标准
出示游戏规则:
1.每组选出两个同学摸球,每人一次摸球机会;
2.摸到球的同学能正确说出小球代表的垃圾类别,得20分,错了扣20分。(注意:小组其他成员可以提示);
3.每组两个同学得分累计作为本组的最后得分。
4.每组基础分是60分,游戏设立两个奖项:一个是垃圾分类小达人,一个是垃圾分类小卫士。
板书四个小组的得分情况:评选出垃圾分类小达人和垃圾分类小卫士
9提问:家里有分类垃圾桶吗?
没有
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