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杠杆平衡条件教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识杠杆，知道杠杆的概念和五要素，会画力臂； （2 ）知道杠杆的平衡条件； （3）知道杠杆的分类和应用。 2．过程与方法 （1）通过观察和实验，感知杠杆，培养观察能力； （2 ）通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力、收集信息和处理信 息的能力。 3．情感态度与价值观 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用，更进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴 趣。 【教学重点】 会画杠杆的力臂。经历探究杠杆的平衡条件，能对杠杆进行分类。 【教学难点】 1．对力臂的理解，并能在示意图中画出力臂。 2．探究方法的设计和杠杆的平衡条件的应用。 【教学资源】 1．学生实验器材：杠杆、细线、铁架台、钩码。自带生活常见工具，如羊角锤、开瓶器、杆秤、 衣服夹、老虎钳、剪刀、核桃夹等。 2．教师演示器材：小黑板、课件、自制玩具跷跷板。 3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源安排 多媒体展示：杠杆助你飞天！ 播 放 课 件 一、新课引入 创设疑问， 是什么东西使他飞天呢？引 观察、体验。 中的视频 “杠杆 入课题《杠杆》 。 助你飞天”。 二、认识杠杆 组织学生阅读教科书第 72 页中杠杆的 阅读、理解。 （杠杆的定义 定义。 和五要素） 请学生从课桌上摆放的生活工具中找 动手操作工具，识 学 生 使 用 出属于杠杆的工具， 并以小组为单位选出代 别出杠杆，选出发言代 分组实验器材 表向全班同学展示。 表，展示本组属于杠杆 进行实验 1 / 4 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源安排 的生活工具。 PPT 展示：生活中其他杠杆，如撬棒、 跷跷板、钓鱼竿、筷子、托盘天平、杆秤、 观看课件。 PPT 课 开瓶器、手推车、挖掘机、塔式起重机等。 件。 组织学生阅读教科书第 74 页上半部分 阅读、理解。并在 杠杆的五要素。 并在课前准备好的小黑板上 教师的指导下试着进行 小黑板。 画出一个杠杆（撬大石块的铁棍）的五个要 作图。 素，强调力臂的画法。 观看屏幕，巩固加 课件显示：铡刀的实物图片（已画好五 深对杠杆五要素的理 要素）。 解。