高三生物教学计划.doc

高三生物授课计划 高三生物授课计划 高三生物授课计划 xx 四高 2017-2018 学年第一学期 高三生物授课计划 李娜 放学期就进入高三了，也就意味着离高考越来越近了。放学期最主要的授课工作是睁开好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要，涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机遇，也能够说是全面复习的唯一机遇。针对放学期的授课工作，我在次作出以下计划： 教材解析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参照书，依照教材的章节系统，依次梳理各知识点，找到学生知识的单薄环节，经过增强训练，达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点能够进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时，我与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、 DNA的数量变化、染色体行为特点、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时则重视精、卵细胞形成过程不同样点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。 重难点解析：依照考大纲求，重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用，细胞学说的成立过程，原核细胞和真核细胞的异同，细胞膜系统的结构和功能，主要细胞器的结构和功能，细 胞核的结构和功能，物质出入细胞的方式，酶在代谢中的作用， ATP在能量代谢中的作用，光合作用的基本过程，影响光合作用速率的的环境因素，细胞呼吸， 细胞的生长和增殖的周期性，细胞的无丝分裂和有丝分裂，细胞分化，细胞的全能性，细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系，癌细胞的主要特点及防治，细胞的减数分裂，动物配子的形成过程，动物的受精作用，人类对遗传物质的 研究过程， DNA 分子结构的主要特点，基因的看法， DNA分子的复制，遗传信息的转录和翻译，孟德尔遗传实验的科学方法，基因的分别定律和自由组合定 律，基因与性状的关系，伴性遗传，基因重组及其意义，基因突变的特点和原因，染色体结构变异和数量变异，生物变异在育种上的应用，转基因食品的安 1 / 6 全，人类遗传病的种类、监测和预防，人类基因组计划及意义，现代生物进化理论的主要内容，生物进化与生物多样性的形成，植物生长素的发现和作用，其他植物激素，植物激素的应用，人体神经调治的结构基础和调治过程，神经激动的产生、传导和传达，人脑的高级功能，脊椎动物激素的调治，脊椎动物激素在生产中的应用，稳态的生理意义，神经、体液调治在保持稳态中的作用，体温调治、水盐调治和血糖调治，人体免疫系统在保持稳态中的作用，艾滋病的流行和预防，种群的特点、数量变化，群落的结构特点，群落的演替，生态系统的结构，生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用，生态系统中的信息传达，生态系统的牢固性，人口增添对环境的影响，全球性的环境问题，生物多样性保护的意义和措施，微生物的分别和培养，某种微生物数量的测定，培养基对微生物的选择作用，利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用，从生物质料中提取某些特定的成分，运用发酵加工食品的基本方法。在这些重点知识点中间，难点有六大块，光合作用的过程以及影响光合作用的因素，细胞呼吸的过程及于光合作用的关系，有丝分裂与减数分裂，基因的分别定律与自由组合定律，基因突变、重组以及染色体变异，生命活动的各种调治方式。在复习的时候，难点要逐一攻破，让学生理解。 二、学生基本情况解析 目前学生对必修一的内容掌握程度最弱，必修三和选修一的内容相对来说掌握的好一点，但是整体来说，学生对整个生物内容掌握不够，所以在第一轮复习的过程中必然要查漏补缺，复习到位。还有，目前学生没有进入高三的紧张复习状态，所以除了认真复习好知识点之外，务必要让学买卖识到高三的重要性。 三、授课目的要求 依照第一轮复习授课指导思想的要求，应力求使学生达到以下授课目的： （ 1）使用合适的专业术语，阐述已学过的生物学看法、事实、方法和原 理。 （ 2）用各种表达形式正确地描述一些生物现象和事实。 2 / 6 3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些互有关系进行解析、比较、讲解。 4）正确地讲解生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够够用有关的理化知识讲解有关问题，即用自然科学的知识，讲解生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的有关问题。 5）采纳合适的方法研究简单的生物学事实，对实验进行讲解和解析。 6）培养学生观察、思想、自学、实验操作等科学素质的同时，应侧重培养学生的创新意识和初步的创立能力。 培养学生正确的学法和应试能力，力求让学生把自己所学的知识转变成实实在在的高考分数。 四、推行计划的措施 1、回归教材，成立知识网络系统，提升学习能力。 ① 侧重骨干知识、生物模型知识和方法系统的梳理。高考要求考生拥有