高三英语教案.doc

高三完满英语授课设计 高三完满英语授课设计 高三完满英语授课设计 高三完满英语授课设计 【篇一：高三英语教教案例】 高三英语写作课 (书面表达 )教教案例 课题：看图书面表达（ writing a story ） 授课目的：教会学生如何用英语描述一个过去的故事。 授课重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中情义思。 尔后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。 最后对文章的篇章结构进行改正，实现用词正确，行文流畅。 授课辅助手段：电脑（或实物投影仪） 授课方法：谈论法 授课步骤： 一、显现 (presentation) 1. 经过计算机显现前一次作为作业的看图书面表达资料。（帮助回 顾、加深印象） 将含有学生在作业中所犯典型错误的文章显现出来，作为改错进行练习。 二、谈论 (discussion) 学生两人一组，谈论文章的优缺点，并对错误之处进行改正。 请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那边错误，原来隐含的改正部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生帮忙。（在进行此步骤时，学生不用依照文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。） 教师总结。第一，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。 三、显现 (presentation) 经过计算机显现给学生一篇新的看图书面表达资料。要修业生仔细观察所给图片，掌握故事的中情义思。 四、谈论 (discussion) 学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性），针对每幅图进行谈论，并确定描述每幅图的中心词。 按图片的先后序次，分别要求几组学生将他们的谈论结果告诉大家，由大家一起来谈论用词可否合适及如何改正。同时，教师将这 些词按图片序次依次输入计算机，显现给大家（也可经过实物投影仪显现）。 五、练习 (practice) 要修业生参照取心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机 （若经过实物投影仪显现，可写在纸上）。 六、反响 (feedback) 经过计算机，采用两位学生所写的第一幅图的两组句子，显现给大家（也可经过实物投影仪显现）。和其他学生一起对句中的语法错误进行改正。 重复此步骤，显现其他几幅图的句子。 从每幅图的两组句子中各优选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，经过计算机组合成文，重新显现给学生。 七、谈论 (discussion) 要修业生先朗读全文（由于此时的文章是由各自独立的句子摆列而成，句子之间必然缺乏连结性。学生只有通读全文，才会发现）。尔后分组谈论如何对篇章结构进行改正，使文章更连结。八、反响 (feedback) 经过计算机，请学生先对他们认为不连结的地方进行改正，教师引导其他学生进行谈论并恩赐必要的补充和改正，实现用词正确、行文流畅。 显现范文并指出范文中的优秀之处。 九、牢固 (consolidation) 总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心 —— 确定每幅图的中心词 —— 由词成句 —— 由句成文 —— 改正篇章结构。 十、作业 (homework) 发给学生另一篇看图书面表达资料，要修业生依照本课所学思路独力完成。 teaching plan i. topic: writing a story teaching aim: according to the pictures of a story, teach the students how to write a story using the effective sentences. key points: teach the students how to get the key words of each picture and how to use effective sentences to complete a coherent composition. teaching aids: computer teaching method: discussion teaching procedure: step 1.presentation present the composition with the typical mistakes made by the students to the class. step 2.discussion 1.let the students work in pairs to discuss the composition and try to find out as many mistakes as they can. 2.ask some stude