人教部编语文四年级下学期第1单元习题（课后练习）ppt课件.docxVIP

CT 4.央三月桃花水 课后练去  一、下列各项词语中，加点字的读音完全正确的一项是(C ) 绮丽(q。 朝霞(chdo) 应和倔) 丝绸(ch6u)谈心(tdn)裹着(gu6)纤细 丝绸(ch6u) 谈心(tdn) 裹着(gu6) 纤细(qiOn) 二、照样子写一写。 草如（茵） 柳如（眉） 颜如（玉）泪如（泉）车如（流）月如（钩） （ （抖落）花瓣 （披上）长发 2?（伸出）头 （飞过）天空 （裹着）白云 陶醉三、给句子中的加点词语换个词，意思不变。 陶醉 三月桃花水，叫人多沉醉。 I Hl三月的桃花水，舞动的朝霞。（绚丽 I Hl 是什么光芒，像一匹明宙鬲丝绸，映照着蓝天？ （明净 四、按要求完成句子练习。 1 .三月的桃花水，号春天的竖琴。（仿写比喻句） 示例：我们真祖国的花朵。 三月桃花水，叫人多沉醉。（改为感叹句） 三月桃花水，叫人多沉醉啊! 一、脉络梳理 三月的桃花水指的是 春水。作者把三月桃花水比作 春天的竖琴、春天的明镜,描写了春水滋润大地、催生万物的 美丽景色，抒发了作者对桃花水、对大自然的 喜爱和赞美 之情。 二、美在有声 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细 的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰 着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 这句话描写了三月桃花水的 判断正误，对的打“寸，错的打“X”。 ⑴这句话运用了排比、拟人的修辞手法。 （J ） （2） 这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。 （V） （3） 这些声音全都是作者想象的。 （X）  三、美在有色 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披 上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻 浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 1.这句话写出了三月桃花水 1.这句话写出了三月桃花水 清澈 的特点。 三月桃花水看见了什么？（ ABC ）（多选） A.燕子飞过天空。 B.姑娘来到河边。 C.垂柳披上了长发。D.孩子在嬉戏。 三月桃花水还会看到什么？发挥你的想象写一写。 示例：它看见小草探出脑袋，好奇地望着这个世界。 索材 均可褊辑替挑 此页为防盗标记页（下载后可m 印阪■除〉 1、 谢谢大家听得这么专心. 2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴. 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，靖我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了. 5、 我不知道我这样说是否合适. 6、 不知我说清了没有，说明白了没有? 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读. 8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍？ 9、 会“听”也是会学习的表现.我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素项良好的集体. 1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚. 2、 虽然你说的不完全正确.但我还是要感谢你的勇气. 3、 你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍. 4、 XX说得还不完全，请哪一位再补充. 5、 老师知道你心里己经明白，但是菱上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍. 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚. 7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、 我们今天的讨论很热烈.?与的人数也多,说得很有质量.我为你们感到薪傲， 9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流.说时要想想.别人听得明白吗？ 10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方.对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦? 1、 “读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到》。我看.你们今天达到了这个要求. 2、 大家自由读书 里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若，我很感动. 3、 经过这么匕读 ’ 不需要再说明什么了。 4、 清你们读一下4 5、 读得很好，所得出你是将自己的理解读出来了?特别是这一句，请再读一遇.