人教部编语文四年级下册第1单元1.古诗词三首第二首.docxVIP

4 4 杨万里(1127—1206)，字廷秀，南宋 安仁》等。 诗人，世称“诚斋先生”。与陆游、尤袤、 范成大并称为“南宋四大家 (又作“中兴 四大诗人”)。主要作品有《小池》《舟过 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 xu shu 徐公 稀疏 字义:组词: 字义: 组词: 事物间距离大，空隙大， 跟“密”相对。 （稀疏）（生疏）（百密一疏） shu 字义：蔬菜，可以做菜的植物（多属 草木）。 组词：（蔬菜）（蔬果）（菜蔬之色） 运用：爷爷的蔬菜地里，稀疏地种着几棵辣椒。 识字蝶飞 志篱 点徐 疏 有感情地朗读课文 在朗读这首诗的时候要注意节奏，可以按照 “篱落/疏疏/ 一径深”这种二二三的节奏来朗读, 每句诗的最后三个字可以读得舒缓一些。 用自己喜欢的方 式自由读诗，把古诗 读正确、读流利。 宿新市徐公店 、 ［宋］杨万里 篱落/疏疏/ 一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 指名朗读古诗，听评朗读效果。 生字、多音字读音是否正确。 朗读是否做到正确、流利。 朗读古诗，能否读准节奏、停顿。 一个孩子（飞快）地奔跑着追赶（黄色）的 蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了 （开心）的微笑，可是蝴蝶（扑闪）着翅膀飞进 T （金灿灿）的油菜花丛中，再也找不到了。  我会写提示：点击生字进入洋耙讲爵二 我会写 ?观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 宿徐疏 左右结构 ,上下结构 学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注 释理解诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗 词描写的画面，体会诗人的思想感情。读《宿 新市徐公店》，要着重感受乡村儿童的生活乐 趣，以及作者对田园春色的赞美之情。 如何理解题目“宿新市徐公店” ? 住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。 篱笆’稀疏一条小路向远方延伸 t 篱落幽 树上新长 出绿叶 树头荷绿恁成E 静景美丽，体现喜爱IB 没有形成树荫 诗意」在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路向远处延 伸。路旁树上的新叶刚刚长出来，还没有形成树荫。 再也找不到了 诗意：儿童奔跑着，追逐 翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可 是黄色蝴蝶飞入一片金灿 灿的油菜花中，找不到了。 动景有趣，体现喜爱啊 中 这首诗描写的是什么季节的景色？ 、 “新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮 春季节。 春季节。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 前两句诗写了哪几种景物？有什么特点? 篱笆稀疏，小径深远，树头花落。 这些都是静态画面。 惟肖。 惟肖。 “急” “追”两字用得十 分贴切，将儿童的天真活泼、 好奇好胜的特点刻画得惟妙 油菜花 J) Q 9 , ?飞入菜花无处寻。 “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花，搔首蜘蹦，不知所措的儿童形象。2021年春季部编版 “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花，搔首蜘蹦，不知所措的儿童形象。 2021年春季部编版 警这首诗在写法上有什么特色？ 这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动 静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两 句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就 在眼前。 漂立Iffl示 春意盎然生动活泼 春意盎然生动活泼 「篱落一径树头静J 宿新市徐公店 儿童追黄蝶飞动是— 《宿新市徐公店》描写了清新美丽的田园春 光和孩子在油菜花地边追逐黄蝶的生动画面。 诗中洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人III 诗中洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人 III 对田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。  晰感懵 晰感懵 从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人 对美丽、安静的田园生活的向往。那金黄的梅子、雪白的 麦花、成片的油菜花……更是他们的精神家园。就让我们 跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！ 下课啦 同学们再见 此PPT课件下载后可修改编辑 单击输入您的封面副标题 素材