(教科版)四年级科学上册课件_溶解的快与慢说课稿2.pptVIP

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2021-12-03 发布于四川
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(教科版)四年级科学上册课件_溶解的快与慢说课稿2.ppt

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老师非常喜欢喝糖水。课间时我找了一大块冰糖，沏了一杯冰糖水，可是我一喝发现水不甜，这是怎么回事啊？冰糖没有完全溶解在水里怎样才能在短时间内喝到这杯冰糖水呢？ ;;溶解的快与慢;一教学目标知识目标：通过探究活动，知道当溶解的条件变了，就会产生不同的结果。能力目标：掌握一种科学研究问题的方法——比照实验发情感目标：体验探究影响溶解快慢因素的乐趣二教学重点：认知搅拌、温度、把物体碾碎成粉末等队溶解快慢有影响。三教学难点：引导学生找出不同的比照实验的条件并自行设计实验方案四教具准备：烧杯5个、搅拌棒1个、盆1个、食盐、冰糖;搅拌与溶解快慢的关系;搅拌与溶解快慢的关系;小结论2;搅拌与溶解快慢的关系;两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。;温度与溶解快慢的关系;温度与溶解快慢的关系;温度与溶解快慢的关系;小结论1：;猜测：除了热水、搅拌以外还有哪些方法可以加快溶解的速度？改变物体的颗粒大小;颗粒大小与溶解快慢的关系;颗粒大小与溶解快慢的关系;小结论3：;小游戏：谁能在最快的时间内吃掉手里的糖果？;;;本课我以人文主义为理念，展开教学设计，以科学学习要以探究为核心的理念，设计学生的探索过程。本课教学设计的特色是：整个活动以学生动手为主，给了学生一个自由活动的空间，让学生在自主探究中经历发现过程。全员参与、合作完成，促进了学生间交流和团结协作。 ? 以上就是我的教学教程，这是我根据我的教学过程设计的板书。〔加快溶解的方法：搅拌、温度、研成粉末状〕 ? 这就是我对《溶解的快与慢》一课的教学设计，希望今天的说课能得到各位评委与老师们的指正。 ? 谢谢大家！