人教部编语文四年级下学期第1单元习题（课后练习）ppt.docxVIP

CT L古诗词三首 课后练去 一、给加点字选择正确的读音，画“』”。 杂和xing 豆(cii 了赖(wq wdng) 字莲蓬(bj bao) 二、读拼音，写词语。 XU XU 在 秋风 9秋雨飘飘，雨滴打在梧桐 ,的叶子上，发出淅淅沥沥的声响，我们坐 mao yan 二二 一 下，静静地听着。 三、给加点字词选择正确的解释。 四时田园杂兴（B ） A.高兴 B.随兴而写的诗 树头新绿未成阴（C ） A.阴暗 B.阴天 3.最喜小儿亡赖（A ） A.顽皮、淘气B.赖皮 C.兴奋 C.树荫 C.游手好闲 四、读下面的诗词句，你眼前浮现出了怎样的画面？请写出来。 1 .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 一树树梅子金黄金黄的，一颗颗杏子又大又圆，养麦花 一片雪白，油菜花稀稀拉拉的。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 最令人喜爱的小儿子淘气可爱，横卧在溪边剥莲蓬， 一、《四时田园杂兴》（其二十五）：初夏美景图 1.前两句诗写到的四种景物是：—梅壬—、 杏子、 麦花 、 菜花 。它们的特点分别是： 金黄、 肥 金黄、 肥、雪白、 。这两句写 出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。 2. “日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞”,读这两句诗， 我的眼前浮现出了这样的画面： 示例：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来 越短，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞 来飞去。 “无人过的原因是（C ） 田园景色太美，人们都去游玩了。 此时正是中午，人们都在休息。 初夏农事正忙，农民早出晚归。 二、《宿新市徐公店》：美丽春光图 这首诗描写的是 季的景象, 从哪里可以看出？在括号里打“寸‘ O 菜花（J ） 篱落疏疏（） 树头新绿未成阴（V ） 根据图片填一填。 图二 图_可配诗“ 儿童急走追黄蝶 图二可配诗“飞入菜花无处寻气 从所填诗句中摘关键字给这两幅图命名，图一可以命名为 “ 追蝶”,图二可以命名为“寻蝶” O 3.儿童为什么寻不到蝴蝶了？（ C ） 因为蝴蝶飞得太快了。 因为儿童跑得太慢了。 因为蝴蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄色的蝴蝶 飞进黄色的油菜花中，很难找到。 三、《清平乐?村居》：江南村居图 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪 ？ 大儿豆溪东正织鸡笼。最喜小儿 大儿 豆溪东 正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.把词句补充完整。 1.把词句补充完整。 2.这首词的作者是 宋 代词人 辛弃疾。词中 “ 茅檐低小 ，溪上青青草”两句描写了江 南农村的自然景色。 3.对这首词理解不正确的一项是（ 3.对这首词理解不正确的一项是（A ） A. B.这首词围绕小溪布置画面，展开人物活动。 B. 词中“卧”字传神地写出了小儿子的无拘无束、天 真可爱。 全词表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活 的欣赏和赞美之情。 1=14.读这首词，我们似乎可以听到 有人操着南方口音在相互逗 1=1 趣、取乐，看到佃们的大到子在小溪的东边锄豆田里的菖, 二儿子 二儿子正在编鸡笼，小儿子 横卧在溪边剥莲蓬 这真是一幅一家老小其乐融融的乡村生活图。 一、主题积累。 请从每个九宫格中选择五个字或七个字，组成一句诗。 I白i云i处I ?■? ?■?深，不1 ** w a* 知人［家i 春!涧［急I ?■? ■?来，晚!雨］浦及满1—— 」——4 带雨晚来急 18 二、延伸阅读。 U! 时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 “村庄儿女各当家中“儿女”指（B ） 子女。B.青年男女。C.哥哥姐姐。 这首诗前两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。 农民劳动的繁忙景象。 下面对这首诗理解不正确的一项是（B ） 这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。 这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。 这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。 读了后两句诗，你眼前浮现出了怎样的画面？ 示例：几个小孩子虽然不会耕田织布，但也学着大 人的样子在桑树荫下种瓜。 三、百字练笔 展开想象，把 《清平乐?村居》改写成一篇短文。 示例：午后，我怀着悠闲的心情去散步，无意间看见一座又小 又低的茅屋。茅屋边的小溪两旁有许多碧绿的青草，屋旁的大 树郁郁葱葱。茅檐下，两个满头白发的老翁、老妇亲热地坐在 一起，一边喝酒，一边聊天。在小溪的东面，老人的大儿子正 在卖力地为自家豆田锄草，他不时地用袖子擦头上的汗。二儿 子坐在树下编织着鸡笼。可爱的小儿子横卧在溪边，剥着莲蓬。 索材 均亏褊辑替换 谢i射/ 此页为防盗标记页（下载后可m 印阪■除〉 1、 谢谢大家听得这么专心. 2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴. 3、 你们专注听讲的表情，使我快