初中语文教案：喂——出来.docxVIP

《喂一出来》教学设计 教学分析 （一） 教材内容分析 星新一的《喂一一出来》为人民教育出版社八年级下册第三单元 第15课。 本文主要通过一个科学幻想故事，阐释了人如果对大自然肆意破 坏必将遭到大自然惩罚这一道理。 3 .本文使学生在前几篇课文学习的基础上进一步了解科学文艺作品， 获取某些启示，引发对人类生存环境的忧虑与思考。本文非常符合本 单元的教学目标，即要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同 时，树立环保意识。 （二） 教学对象分析 八年级的大部分学生喜欢学习这种充满想象和趣味的科幻小说， 同时他们已初步掌握计算机操作技术，在操作Internet，查找、分析、 处理和利用信息方面具备一定的能力，也已具有自主、合作、探究的 学习能力，渴望借助信息技术平台学习语文。 教学本课的难点在于：如何利用信息技术激发学生的学习兴趣, 使他们学习作者的想象思维，加深对本文主题的理解，延伸知识拓展 能力，培养环保意识。避免出现为了使用信息技术而忽略语文学科学 习的现象。 （三）教学环境分析 本节课在电脑教室多媒体环境中进行教学，高速通畅的计算机网 络，为师生教学提供了丰富的资源，开辟了广阔新颖的学习课堂。教 学时主要采用教学网页和学生专题学习网页形式，为师生即时互动提 供了方便快捷的平台；为学生提供了自主探究、拓展学习的空间和框 架;有效满足学生情感认知需求，构建全新的轻松、开放、动态的学 习环境。 二、教学目标 （一） 知识与技能 通过朗读、想象、感悟文本及浏览主题学习网页等，理清小说的 主要情节，理解小说的主题，体味想象奇特的艺术美，探究想象与现实 的关系，学习作者的想象思维。、 （二） 过程与方法 以〃媒体组合教学设计整体优化〃的原则，在学生接受学习任务后, 在教师的指导下，自主、合作、探究，进行个别化和协作式相结合的 自主学习。教师通过信息技术和语文学科的整合，发挥主导作用，以 多种形式帮助学生学会学习；运用主题学习网页扩展学习的空间，有 效拓宽学生的视野，帮助学生理解课文主要内容，并加深对本文主题 的理解；通过动画、音频、视频等各种手段，以形象、生动的感官刺 激，激活学习的内因，实现课堂教学的优化。 （三） 情感态度和价值观 培养学生运用信息技术学习语文的素养；引导学生关注自然，正 确认识经济发展与环境之间的关系，增强环保意识，培养他们的科学 理性精神和人文关怀精神。 三、教学重点、难点 （一） 教学重点 通过文本研读和有效整合网络信息，学习作者的想象思维，理解小说 主题,增强环保意识。 （二） 教学难点 利用信息技术整合语文学科，快速浏览并有效整合网络信息。学习作 者的想象思维，理解小说主题。 教学过程 （一）教学流程 三、五、创设情境, 初读课文, 合作探究, 拓展延伸, 布置作业,激趣揭题 三、 五、 创设情境, 初读课文, 合作探究, 拓展延伸, 布置作业, 激趣揭题index, html 整体感知（识洞） 研读赏析（思洞） 升华主题（悟洞） 学以致用（我来露一手） （二）教学环节设计 1 ?营造气氛，激趣揭题。 （课前利用多媒体播放环保歌曲《地球之战》） 同学们，老师很高兴今天有这个机会能和大家欢聚一堂!相信我们在这 堂课里一定都会有很大收获的。让我们一起来学习一篇新的课文《喂 出来》（出示课题及作者。） ［教学设计意图：利用视频、音乐，创设良好的学习氛围，拉近师生距 离，激发学生的学习兴趣。： 2?初读课文，整体感知。（识洞） 同学们回去预习过了吗？这是一篇科幻小说，就是通过科学、幻想来 讲述故事情节。现在请你快速跳读课文，用简洁的语言来概述故事基 本情节，看看作者想象了哪些情节。（先同桌交流然后请一生说） 小说的情节大体是这样的：村外山脚下的小庙被台风卷走，人们 发现了一个深不可测的洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，于是成 了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都被扔进了洞里，于是 城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的 福利。可是有一天，一个正在施工的工人，听到一个奇怪的叫声，还 看到一颗小石子从面前掠过，但没有引起他丝毫注意。 根据学生回答，边板书：洞现（开端）——探洞（发展）——填 洞（局］潮） 洞变（结局） 科幻小说是一个想象的世界。作者的想象奇妙、丰富、生动、有 趣，又合情合理。小庙被台风卷走，人们发现了一个深不可测的黑洞， 是一个奇特的想象；人们去探洞，〃喂一一出来〃、小石头、绳子秤珀、 震耳欲聋的声音，洞都一股脑儿吞了下去，是一个奇特的想象；然后 可以往黑洞里扔进所有东西，是一个奇特的想象；垃圾扔进洞里，世 界从此清爽，是一个奇特的想象；有一天，喊声和小石头都从天上飞 下来，更是一个奇特的想象。 ［教学设计意图：用概述故事基本情节来检查学生的预习情况，培养概 括能力，并整体