博大精深的中华文化导学案.doc

.精品文档 . 博大精深的中华文化导学案 陕西省安康市汉滨高级中学 2014 年高中政治 6.2 博大 精深的中华化学案 新人教版必修 3 【使用说明】 预习提示，认真研读教材第六课的第二框，在课本上 勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学 整理的相关题目。 2. 在预习、熟记重点知识的基础上，完成探 究案，做 好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 在预习过程中熟记中华化博大精深的表现；区域化的成因；化包容性的内涵及意义等重点知识。 【学习目标】 （一）知识目标： 1、识记学艺术、科学技术对中华化的意义，区域化的特点 2、理解中华化博大精深的涵义，区域化的成因 （二）能力目标： 培养学生全 面的、历史的分析中华 化的基本特征的能力 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中 华化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 【重点难点】中华化博大精深的重要表现。 一、中华化博大精深的表现： ( 在预习导学案的引导下 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/ 11 .精品文档 . 阅读教材 p66— p70，勾划并标注好课本重点问题 ) （一）独树一帜，独领风骚——中华化的独特性： （表 现在学艺术和科学技术） 阅读课本材料，思考探究问题，准备上课展示。 1、中华化的内容极为丰富，包括多方面的内容，都能 展示中华化的博大精深。课本从两方面入手。 2、中华化中的学艺术在世界学艺术宝库中占有重要位 置，独树一帜。 1）地位： 2）特点： 3）作用： 3、中国的科学技术成就体现了中华化的博大精深。 1）地位： 2）特点： 3）意义： （二）一方水土，一方化——中华化的区域性： 1、中华化的区域性成因： 2、不同区域化之间的关系： 3、吴越化与滇黔化的差异： （了解） （三）中华之瑰宝，民族之骄傲——中华化的民族性： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/ 11 .精品文档 . 1．闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜 尔千佛洞等中华化的瑰宝，是古代的 _________________ 、 _________________、___________________ 以及 _________ 各族的艺术家和劳动人民共同创造的。许多少数民族用自己 的语言字创造了优秀的民族学， 其中，藏族的 ____________ 、 蒙古族的 ____________ 和柯尔克孜族的 ___________被并称 为三大英雄史诗。 2、中华化与中华各民族化的关系中华民族是多民族的 共同体，中华化呈现出多种 ______ ________ 的丰富色彩。 中华各民族的化，既有中华化的 ______________，又有各自 的______________。它们都是中华化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各族人民对共同拥有的中华化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的化底蕴和强大的民族凝聚力。 二、中华化之所以远流长、博大精深的重要原因： 1、中华化远流长，博大精深的重要原因在于 ____________________________________ 。 2、化包容性的含义及意义： 3、中华化的力量： 【课内合作探究】 有人认为， “‘一方水土，一方化’ 。我国幅员辽阔，自 然条件千差万别，所以，各民族的化都是不同的。 ” 请结合 化生活的知识谈谈你的看法。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/ 11 .精品文档 . [ 典型例题 ] 我国各少数民族在长期的发展过程中形成 了独具特色的优秀化成果，如藏族的《格萨尔王 传》、蒙古 族的《江格尔》 和柯尔克孜族的 《玛纳斯》 等一直流传至今，这些化成果都是中华化的瑰宝。这表明 ①中华化是共性与个性的统一 ②中华化具有兼收并蓄的特点 ③各民族化的差异逐步消失 ④中华化远流长，博大精 深 A．①②③ B. ②③④ . ①②④ D. ①③④ [ 易错点探究 1] 不能简单地说中华化就是中国各民族 的化。 1）中华民族是中国各民族的共同体，中华化呈现着多种民族化的丰富色彩。 2）中华各民族的化，既有中华化的共性，又有各民族化的特征，各民族化的相互交融、相互促进，共同创造了中华化。因此，不能简单地说中华化就是中国各民族的化。 [ 易错点探究 2] 1、学艺术是反映社会生活的特殊的意识形态。作为上 层建筑．它是由经济基础决定，它于社会，折射人类共同情 感又承戴独特民族传统。 2、化与 学要注意区分开， 化包含学、 艺术、自然科技、 数学、天、史学、雕塑、建筑等多方面，而学只是其中一个 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/ 11 .精