人教部编语文四年级下册第3单元12.在天晴了的时候品读释疑课件ppt.docxVIP

殖逝傕皆 损的手掌》等。 损的手掌》等。 戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧， 浙江杭县(今杭州)人。现代诗人、翻译家。 主要作品有《雨巷》《我的记忆》《我用残 %_朗读视频,二 1 .自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 iU!3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 iU! xuan 炫耀 chi 赤脚 gou qie 尘垢胆怯 pu 曝晒 sh6 涉过 yun 光晕 用“ J ”给下列加点字选择正确的读音。 胆单（殴 que) 涉水（s罗 曝晒（吸 bao) 晕皱(yOn . bu) 组词：（曝晒）（一曝十寒） 字义：瀑布，水从高山陡直地留下来, 远看好像垂挂着白布。 组词：（瀑布） 2021年春季E运用：在烈日的曝晒下，我们真的有点受不了了，还好导游带 我们来到瀑布脚下，瀑布溅起的水花，给我们送来丝丝凉意。 2021年春季E :多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 加点的字 是多音字!晕--yun （晕倒）yun 加点的字 是多音字! 晕- -yun （晕倒） yun （晕车） 注意加点字的读音！ (yun)目眩的读一读：我一坐车就晕(yun)车，头晕 很难受。? ? (yun)目眩的 识字飘云 学习课文时，要先把字音读准，了解诗歌的主 要内容；再品读诗句，说说诗句中描写了雨后哪 些景物的变化，体会景物的美好;最后试着有感 情地朗读、背诵课文，用诗歌的形式写写自己看 型的画后景象七 诗人运用拟人、比喻的修辞手法,勾 勒出一幅雨后天晴的画面,抒发了诗 人亲近自然、热爱自然的情感。  天晴之后的景色怎样? “温柔”是温和柔顺的 」意思，一般用来形容女 在天晴了的时候， 请到小径中去走走: J 性Q这里诗人用了拟人外而润;寸曲海政 、手法，用“温柔” 一词给雨同。的泥路， 描绘泥路的柔软，表 泥路的美好。 看到了泥路、小草、白菊、凤蝶儿。 一定是凉爽又温柔; 2021年石 12 2021年春季部编 2021年春季部编 - ? Y二 K “给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句话的 表述好在哪里？ 雨后的小路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这 原本是让人难以接受的，可是到了作者的笔下，黏糊糊的泥巴 路居然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又 温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎 不令人向往？ 炫耀着新绿的小草， 僵膏下子/隹笑词写出 W 了雨后小草的洁净 与自豪。 “炫耀”是夸耀的意 思，作者用拟人的手 法写出了小草的快乐 与清新。 这句话写了小草自豪地展现着雨后洗 去尘埃与污垢的翠绿身姿。 把〃一瓣瓣“改成“一〃好不好？为什么？ 把〃一瓣瓣“改成“一 〃好不好？为什么？ “胆怯说明小白菊 经历了风吹雨打。 “慢慢”和两个“试试”写出了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。  不再胆怯的小白菊， -慢慢地抬起它们的头, 灸试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 不好。“一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的 情形表达出来，体现不出“绽透”所表达的程度。 二 2021年春季部女 抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游， “闲游” 一词表 * 现了凤蝶儿的自 由与快乐，体现 了雨后的美好。 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。 “曝着阳光一开一收” 写出了凤蝶儿的动态美, 显示着生命与活力。 “智慧书页”采用 了比喻的手法，形 象地写出了凤蝶儿 翅膀的美丽。 拓展: 根据第一小节诗的内容，说说各种景物分 别在雨后的样子。 雨后泥路（凉爽又温柔） 小草（一身新绿） 小白菊（美丽地绽放） 凤蝶儿（快乐地飞翔） 雨后 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 “赤着脚”，让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触， 充分地享受泥路的温柔；“携着手，与朋友、家人一同出游, 一起享受雨后清新的空气和美好的景物；“踏着新泥” “涉过 溪流”，欢快地往前走，让雨后大自然的泥土与流水在足下经 遗?.把所有的美景尽收眼底。 — _ 2021年春季部编版 18 “推开” 一词运用拟 人的手法，生动形象 地写出了雨后太阳从 阴霾后露出的情态。 新单推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱, “晕皱” 一词表 现了溪水的陶醉 与美丽。 在作者的笔下，云是有 脚的，云是浪漫的，云 也在悠闲地散步，于是 就有了 “云的脚迹” O 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 这一节诗描绘的情景是：雨后，太阳出来了，云开雾散, 溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加 2021年春季部综 雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温 柔，小草冒出了新绿，小白菊