沪教版牛津英语六年级上册 Unit 10 Air 单元整体设计 教案 教学设计.docx

单元教学设计 课题：6A Module 4 Unit 10 Air 设计人/单位： 一．学情分析 本单元的授课对象是六年级的学生。经过五年的语言学习，学生具备一定的英语基本知识和基本技能，学生的抽象思维进一步发展，能够在帮助下使用思维导图提取语篇关键信息，并能就相关话题表述自身观点；在认知方面，学生对本课话题，例如空气的特点、作用和重要性有基础认知，并已掌握一部分话题相关的词汇和描述，归纳以及提出建议的句型如It keeps/makes …，We should/must … 等。该年龄段的孩子思维活跃，崇尚科学，探索欲强，乐于分享。以上的知识储备和技能积累都为本单元的学习打下了基础。 二．教材分析 本单元属于《牛津英语（深圳版）》六年级上册第四模块的第10单元，本模块以“The natural world”人与自然的关系为核心话题。本单元课题为“Air”，将自然环境与我们的生活环境相关联，将自然科学知识与环境的污染和保护等话题有机结合。通过学习，学生可以了解到空气的性质，空气的作用，大气污染与治理等相关知识。培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感，培养学生的思维品质。 本单元要求学生掌握的语言知识和技能如下： 在语境中正确运用核心词汇和词组：air, everywhere, alive, factory, smoke, dirty, clean, fresh, plant, keep ... alive, plant trees。 用What makes the air dirty? 引发有关空气污染原因的讨论。 用It keeps them high in the sky.来介绍空气的作用。 根据字母或字母组合ch， j，g，和sh, s在单词中的发音规律，了解和 区分成对的清浊辅音。 用一般现在时描述客观事实。 三．单元设计整体和依据 本单元依托科技节背景，以空气为主题，按空气的基本知识-空气污染-空气的作用-爱护环境的逻辑顺序，逐课推进，层层深入，敲响环境污染的警钟，唤醒孩子们保护环境的意识。最后，学生通过完成以净化空气为主题的写作任务，巩固和复习本单元的语言知识和技能，深化保护环境，守护家园的信念。 第一课时为Air is important。本课时通过科技节导入背景，通过学习诗歌Air，引导学生自主观察、总结小诗。将诗歌划分成两部分，利用思维导图与本课核心句型It keeps … 总结空气的特点、重要性和作用。最后，巧设科技节知识问答环节，巩固复习语言知识，激发学生的创新思维和发明意识。 第二课时为Let’s keep the air clean。本课沿用科技节情境，通过提问分层推进对话文本，在推进过程中复习核心句型It keeps …和It makes …, 学习smoke, factory, dirty等词汇和句型the smoke from … makes ...，提醒同学们警惕环境污染。最后通过观看视频、表格复述和语言练习，让学生发散思维思考保护环境的措施，培养孩子们的环保意识。 第三课时为Air helps us in many ways。在本课时中，学生在“做中学”—思考空气的作用，学生动手制作降落伞，并从中学习ch, j, g和sh, s的发音规则等语音知识和技能。通过学习, 初步了解降落伞和帆船的制作方法和工作原理。在提升学生实践能力和语言能力的同时，拓展学生的科技知识，进一步唤醒学生的环保意识。 第四课时为Protect the air。本课时延续科技节知识竞赛情境，在游戏中复习本单元相关的语言知识和科学知识，倡导学生写一封议论的信件，呼吁大家为空气清新和爱护环境努力。预设学情，引出“奥利奥”写作框架——陈述观点、找原因、举例子和重申观点。学生能在观察、对比、思考和模仿写作的过程中，养成良好的写作习惯，深化净化空气和保护环境的信念。 单元教学安排 课时 话题 教学内容 主讲人 第一课时 Air is important Listen and say Ask and answer 廖帅 第二课时 Let’s keep the air clean Look and learn Say and act 张俊华 第三课时 Air helps in many ways Make and say Learn the sounds 活动手册P72 于兰 第四课时 Protect the air Ask and answer Think and write 陈柳莹 单元目标 语言知识目标 能掌握核心词汇的音形义：air, everywhere, alive, factory, smoke, dirty, clean, fresh, plant；并能够在具体情境中正确使用词组：keep ... alive