沪教版牛津英语六年级上册 Unit 5 Animals in danger 第一课时 教案 教学设计.docx

6AU5P1教学设计 课时话题：Wild animals in danger 教学内容：1. Listen and say Look and learn 教学目标： 语言知识目标 能够感知、理解核心词汇及短语: hundred, thousand,wild, South China tiger, blue whale, in the past, 初步感知核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…,做到发音正确，表达流利。 能够根据图片，使用核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…描述过去和现在数量的变化。 语言技能目标 通过学习，学生能在听力材料和阅读文本中提取关键信息。 通过学习，学生能通过制作资料卡，并利用濒危动物的资料卡，运用核心句型In the past, there were many…，but now there are only about…向别人介绍自己喜欢的濒危动物的基本情况。 学习策略目标 通过阅读文本填写资料卡的学习指导，培养学生观察、对比、提取信息的能力。 通过阅读资料卡，培养学生归纳总结、关联图表信息与语言表达的能力。 情感态度目标 通过文本的学习，学生能了解濒危动物的基本情况，树立保护濒危动物的意识。教学重点： 正确认读和基本掌握本课的重点词汇及句型，初步运用本课句型：In the past, there were many…，but now there are only about… 描述动物过去和现在的数量变化。 提取文本关键信息，完成动物资料卡，并进行描述。 教学难点： 预设学生在核心词汇hundred和thousand的读音和掌握上有一定难度。 预设学生在hundred，thousand英语表达与数字书写匹配上存在困难，他们可能不知道几位数，会把数字写错。 预设学生由于缺乏整理信息和归纳总结的能力，在完成资料卡上存在困难。 补充文本： This is a panda. Pandas are from China. They live on the grassland. They eat bamboos.(竹子) This is a South China tiger. South China tigers are from China. They live on the grassland. They eat meat. This is a blue whale. Blue whales live in the sea. They eat small fish and shrimps. 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 Pre- reading 1. 猜谜激趣，激活学生旧知。多样化教授核心语言，有利于帮助学生更好地理解。 2. 创设情境，让学生在拟真实情境中完成任务。 3. 通过布置资料卡任务，激发学生兴趣，引导学生思考和阅读。 猜谜引入，学习核心词汇panda, South China tiger, blue whale。 采用地图帮助理解South China tiger，注意South China首字母大写。 创设情境：Ms Guo和孩子们参观动物博物馆，了解这三 种濒危动物。布置任务，完成动物资料卡，获取动物奖章。 选取自己喜欢和想要了解的动物，领取资料卡。 新 知 呈 现 与 归 纳 While- reading 通过视频整体感知文本，获取语篇大意。 整体阅读，培养学生阅读策略，提高阅读能力，通过学法指导，帮助学生突破中英文数字书写和表达上的难点。 3. 提高学生综合语用能力。 4. 直观图片呈现，激发学生情感，以及他们想要了解濒危动物的求知欲和保护他们的意识。 1. 观看视频，回答问题：How many animals are there in the video? What are they? 复习巩固核心词汇，并完成部分动物资料卡。 2. 整体阅读，完成信息表。指导学生学习找关键词的阅读技巧，以及中英文数字的表达，解决难点。 Name Numbers in the past now Panda South China tiger Blue whale 阅读技巧的学法指导： 根据表格内容，找到关键词in the past 和now，再找到数量的英文表达，从而完成表格信息填写。 数字中英文表达的学法指导：动画效果呈现 针对thousand和hundred，拆分音节跟读。 以one thousand six hundred为例， Step1：先把thousan