人教部编语文四年级下册第1单元1.古诗词三首第三首.docxVIP

人教版语文四年级下册 辛弃疾(1140—1207),字幼安，号 稼轩，南宋将领、豪放派词人，有“词中 之龙之称。与苏轼合称“苏辛”,与李 清照并称“济南二安” O主要作品有《青 玉案?元夕》《菩萨蛮?书江西造口壁》 《永遇乐?京口北固亭怀古》等。 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 chu 锄豆 bo 剥开 在加点字正确的读音下面打“ J 徐(yu xy)公店 秦为(xTng xjpg) 篱落疑(sy su )疏 蜻蜓(ydn tkjfl) 翁(wen we^g)媪 III 亡 wdng)赖 加点的字 是多音字L最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。.剥--% （剥削） 加点的字 是多音字L 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 . 剥- -% （剥削） bao （剥皮） 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现? 妈妈和奶奶正 妈妈和奶奶正 读一读：老家门上的油漆剥（bO）落了, 坐在门边剥（bOo）花生。? 识字蝶飞 有感情地朗读课文 1=1《清平乐?村居》中的问句要读出上扬的疑 问语气，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这两 句要读出对小儿子的喜爱之情，语气要轻快。 1=1 :J甬自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流洵 清平乐■村居 ［宋］辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿/ 亡赖，溪头/卧剥莲蓬。 指名朗读古诗，听评朗读效果。 生字、多音字读音是否正确。 朗读是否做到正确、流利。 朗读古诗，能否读准节奏、停顿。 （勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里 （锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手 编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（卧）在 溪边，（开心）地哼着歌儿剥（莲蓬O  方 9r我会认提示：点击生字进△详算讲 方 9 r我会认 提示：点击生字进△详算讲 ?观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 茅檐翁 左右结构 赖剥 /上下结构 \ ) a* F 1.在生字本上练习书写，师生评价。 听写生字、词语。 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 II住宿篱笆 稀疏杂乱 蜻蜓蝴蝶茅屋 II 房檐老翁赖皮锄草徐公店剥莲蓬 .一 掌携导读 掌携导读 学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释理解 诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗词描写的画面, 体会诗人的思想感情。读《清平乐-村居》，要抓住 一家人劳作休息的场景描写，感受人情之美和生活之 趣，感受作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。 清平乐-村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 景物清新，体现喜爱tg诗意：草屋的房檐又低 又小，溪边长满了碧绿 的小草。 景物清新，体现喜爱tg 令A。俑五逗趣取乐 t 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家/翁媪? 老翁和老妇 诗意：用含有醉意的吴地方言 在相互逗趣、取乐的满头白发 的老翁和老妇是谁呀？ 读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的活动？ ⑥p/锄豆/溪东， 电W正织/鸡笼。 最喜/史为/亡赖,-? 溪头/卧剥/莲蓬。 同“无赖”，这里指 顽皮、淘气。 人物各自活动，体现喜爱II E音相媚好r白发谁家翁媪? J A 即上阕描绘了哪些景物，有何特点？ 姓作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南 农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老 III翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此 III 可以看出老年人生活的安逸。从“相媚好可以看出他们 精神的愉罢 中儿正综鸡筮 中儿正综鸡筮 儿亡赖，溪头卧剥, ,」心 ,」心g “喜”和“卧1 剥莲蓬的小儿子。 “喜”字可以说是 费 下阕刻画了哪些人物？重点刻画了谁？ 、用得好不好？为什么？ 刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、 重点刻画了小儿子。“喜”和“卧用得好。 这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了 更为祥和、温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时天真、活泼、顽皮、 可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 LT/通过学习《宿新市徐公店》和《清平乐?村居》并查阅资 料，说一说诗和词的区别。 LT/ U!一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形 成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面: 诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音 乐性。四、形式方