水平二—篮球原地运球优秀课件.pptVIP

水平二〔四年级〕 ——篮球原地运球 目录 设计理念 教材分析 学情分析 教学目标 教学重、难点 说教法 教学过程 场地器材 预计生理负荷 设计理念 活泼不失有序、锻炼不失兴趣、学习不失创新是这节体育课的初始目的。本课在《新课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一〞的指导思想。教学设计中，以“学生健康开展〞为本，从学生开展的角度出发，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体作用。 教材分析 篮球原地运球属于〔水平一〕根本内容的主题教材之一，开展篮球活动，可以开展学生的奔跑能力，快速反响能力和身体的灵敏性、协调性，也可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，篮球，无疑是生非常喜欢的一项体育运动。 教学目标 1.认知目标： 初步掌握篮球运球的技术方法和球性练习方法，感受篮球运动的乐趣。 教学目标 2.技能目标： 学生通过简单的运球练习初步掌握篮球原地运球技术动作，从而使学生的控球能力有所提高。 教学目标 3.情感目标：结合游戏教学，让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，从而增强自信心和集体的荣誉感。 教学对象 四年级学生 生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但学生好奇心、模仿能力、表现欲望是特别的强，并且他们对优秀的篮球选手特别的喜爱。本次课为第一课时，本着让学生学习一些篮球根本知识的想法，启发学生从最简单的运球技术开始学习，树立起他们对学好篮球的信心。 教学重、难点 重点：学生用手的感 觉控制球 难点：手指、手腕、 小臂柔和用力 语言导入法 课前准备，我提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？通过在篮球场上四周的海报及图片呼唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想发动，然后引出本次课的学习内容——篮球原地运球。 分层教学法 尊重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的每一次进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 游戏教学法 教学游戏：游戏既能体验学生学以致用的能力，也可以培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。 第一个环节:课的导入 为了使学生注意力集中，精神振奋，调整学习状态，安排了“观看NBA篮球明星图片〞为切入点，来激发学生学习动机，调动学生积极性。 第二个环节:准备局部 准备活动的目的是为了使学生尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态,为根本局部做好生理上和心理上的准备。充分活动开各关节，防止受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分准备。我通过让学生做球操，多种多样的球性练习，使学生和球交朋友，从而调动了大局部学生的学习参与性、积极性。 第三个环节: 这一局部是课的主体局部，是解决“教与学〞的重要局部，在教学过程中，应以学生的主动参与，积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。因此，这局部内容我分四个步骤进行教学： 讲解示范: 通过教师自编顺口溜：“一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。〞另外把贴纸当作大眼睛，贴在手掌心，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候， 让学生千万不能让球碰到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛〞还是那么明亮、漂亮。这样学生就能比较直观形象了解原地运球的动作和方法，确定正确的动作概念。