诗歌鉴赏解读意象品诗歌.ppt

刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。 晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不常的人生感叹。 李好古的燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处（《谒金门·怀故居》），姜夔的燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨（《点绛唇》）。 第十九页，本课件共31页 自然景观类—流水 流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。如李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。” 流水又剪切不断、延绵不绝。以此喻感情的绵远、悠长、无尽。 如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 第二十页，本课件共31页 自然景观类—落日 夕阳—凄凉、沮丧、失落之感 如范仲淹的“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。” 秦观的“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村” 马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”等。 第二十一页，本课件共31页 登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。” 行为类 第二十二页，本课件共31页 关于诗歌鉴赏解读意象品诗歌 第一页，本课件共31页 解读意象品诗歌 第二页，本课件共31页 所谓意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单说来，就是融入诗人思想感情的物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 意 象 第三页，本课件共31页 1、营造氛围，点染环境背景。（景） 2、融情于景，奠定感情基调。（情） 3、以物喻人，衬托品行性格。（理） 意象的主要作用 第四页，本课件共31页 1、抓住特征 2、善于联想 3﹑勤于积累 （以自然属性为依据，挖掘其社会属性） 解读意象的方法 第五页，本课件共31页 古诗词常见意象及其内涵 第六页，本课件共31页 柳—“柳”者 ，“留”也，柳枝依依—缠绵悱恻，离愁别绪—送别怀人 如：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”《送元二使安西》表达对分别的眷恋。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园起情。”“折柳”寓有惜别怀远之情。 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” 在杨柳依依的岸边，离别之情 油然而起。 树木类—柳树 第七页，本课件共31页 杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——感伤时光流逝 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看来不是杨花，点点离人泪。” 柳 絮 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 第八页，本课件共31页 梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意 凄凉悲伤 中国古代文人有“悲秋”情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树是最典型的落叶乔木，秋天到来，往往就是梧桐先行陨落，所谓“一叶落而知秋”。于是，以梧桐写悲秋，便成为古人常见的手法。 树木类—梧桐 第九页，本课件共31页 芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英《唐多令》：“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛胜仲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。 花草类—芭蕉 第十页，本课件共31页 取荷美好形象营造一种雅致的景象，或宁静或欢愉；取败荷的形象营造一种衰败意境，或对逝去光阴叹惋，或对生活环境破败惋惜；取“芙蓉出污泥而不染”的品质，托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操，如陆龟蒙的《白莲》。 荷 花 第十一页，本课件共31页 丁 香 花 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” （唐代李商隐《代赠》） “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁” (南唐李瑾《浣溪沙》 “殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞