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8.4 负起我们的社会责任 教案 84 负起我们的社会责任 【教学目标】 1．知识与能力： ①理解一个人在社会中要承担不同的社会责任， 承担社会责任对社会 与个人具有重大的意义，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突， 要学会责任的选择。 ②通过学习， 掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择， 提升对社 会责任的认识和能力。 2．情感、态度与价值观： 使学生养成负责任的理念和价值观， 以积极的态度和技巧应对社会责 任，勇负社会责任，培养负责的精神。 【学生分析】 八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会 有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。但由于心理方面不够成 熟、在社会多元化背景与多元价值观的影响下特别是社会转型时期对 个人、集体的物质利益的冲突的困惑， 以及某些社会现象的负面影响 （如“好人没好报 ”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对 个人的社会责任感产生一定的迷惘： 一方面要求自己勇于承担社会责 任；另一方面， 在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏 惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。 【教材分析】 教学重点：负责任的意义和不负责任的后果。 教学难点：面临责任冲突时如何做出正确的责任选择。 【时安排】二时 【教学过程与设计思路】 温故知新： 这节，我们继续探讨 负起我们的社会责任 (板书题 )。人在社会中 有着多重的社会身份。 说一说，作为一名中学生，你有哪些社会身份？ （学生答：子女、学生、村民、消费者、公民、朋友、姐姐等） ，其 中，基本的社会身份是什么？（公民）不同的社会身份意味着不同的 社会责任。你要承担哪些社会责任？（略） 小结：人在社会中有多重社会身份， 不同的社会身份赋予你不同的社 会责任。 电影回放： 《离开雷锋的日子》 ((本 98 页) 《离开雷锋的日子》讲述了，乔安 (雷锋的战友 )救了一名被车撞倒的 老人，老人被送进医院得救了，老人的儿子和儿媳了，将他当作肇事 者，要求赔偿，老人也因医药费问题而装糊涂。 在乔安的故事里，你觉得有哪些人他们有着怎样的社会责任？ 老人：实事求是地告之真相 老人的儿子和儿媳：照顾受伤的父亲，了解真相，感谢恩人 肇事司机：及时地送伤者救助 目击证人：澄清事实真相，勿让好人受委屈 乔安面对诬陷和误会， 陷入了深深的痛苦和困惑中， 难道救人救错了 吗？ 真正的肇事者被抓到了， 还乔安一个清白， 同时肇事者还会受到什么 制裁？（法律将追究当事人的法律责任） 。 如果没有人证明乔安的无辜， 如果交警抓不住真正的肇事者， 乔安该 怎么摆脱困境？以后再碰到这种事情他又该怎么办？ (见 《探究在线》 84 练习题 8) 小结：在对责任的承担中， 难免还会遇到某些误解和委屈，承担责任 经常需要我们拿出勇气和担当道义。真诚、勇敢地面对困难，运用自 己的智慧去解决困难，就能坚守和提升负责的精神。 你觉得乔安是个怎样的人？ 一个负责任的人是个高尚的人， 如果人人都如此， 你说我们的社会将 如何？我们的民族又将如何？ (社会生活井然有序，平安祥和、生机 勃勃；我们的民族会赢得世界的尊敬。 ) 负责任的意义： 1、负责任能建设一个更美好的社会。 (1)负责任能改善我们的学习、工作和生活的环境 (2)负责任能铸就我们高尚的民族精神。 “阅读与感悟 ”：《面试》(本 103-104 页 ) 思考： 1、董事长的面试题目是什么？ 2 、那个青年凭