语义指向分析.ppt

第一页，本课件共13页 什么是“语义指向” 狭义：语义指向是指句中某个句法成分与哪一个成分之间有语义联系。 广义：还包括语义所指。“语义所指”指代词与先行词之间的照应关系，以及空语类与名词成分之间的同指关系。 狭义的语义指向与语义所指的区别： 语义指向不一定只是关于名词的语义指称问题，也包括其他各种实词（包括动词、形容词和副词等）的语义关系问题。 语义指向关系也指一个成分跟另外两个或多个成分中的某一个具有“相关”的关系，即确定某个词与跟结构内出现或可能出现的哪个其他词与“相联系”。 第二页，本课件共13页 语义指向分析的定义 语义指向分析：通过分析句中某一成分的语义指向来揭示、说明、解释某种语法现象，这种分析手段就称为“语义指向分析”。 语义指向分析其实就是要在“相同的句法结构关系”中发现“不同的语义结构关系”，或者说是通过辨认句法结构成分之间的不同联系来确定可能存在的多种语义结构关系中的一种。 第三页，本课件共13页 语义指向分析的产生原因 语义指向，作为一种语法研究的理论和方法应该说主要是在汉语语法自己的研究中形成和发展起来的。 也受到国外语法理论的启发和影响，如“格语法理论”、“配价语法理论”、“论元结构理论”等。 必要性：汉语语言结构中“句法结构关系”和“语义结构关系”的不一致性和复杂性要高于其他语言。——（原因：汉语缺乏形态变化而重视“意合”，相关句法成分之间的语义关系基本上没有形态标志表示出来，因此要在汉语中确定上面说的那些动词和名词的语义关系，首先就要确定相同结构形式可能具有的不同语义关系。） 第四页，本课件共13页 语义指向分析的发展过程 三个阶段：（税昌锡《语义指向分析的发展历程与研究展望》，《语言教学与研》，2004年第1期） (1)朦胧阶段,即从《马氏文通》问世到60年代初丁声树等《现代汉语语法讲话》(1961)的出版； (2)萌芽阶段,即从60年代初文炼(1960)、李临定(1963)提出“说明”的概念,到80年代中期刘宁生(1984)提出完整的“语义指向”概念； (3)探索阶段,即从刘宁生(1984)首次使用“语义指向”术语到现在。 第五页，本课件共13页 语义指向分析的原则 以词语间的词汇语义兼容关系和句法语义兼容关系为依据来确定句法成分的语义指向是最基本的原则。 焦点信息原则：静态（脱离语境）的多指成分在实际的话语中一般是单指的，而且一般都指向话语中最重要的信息，即焦点信息。 共存原则：一般情况下,句法结构中的被指成分要与有指成分同现。同现包括两个方面的要求：一是不能缺位，二是所处位置必须同指向一致,否则就会造成语义空缺,形成病句。 第六页，本课件共13页 语义指向分析的使用成分 根据语法研究的需要，一般考虑三种成分的语义指向： 补语 修饰语 谓语 （共同点：都是说明性成分） 第七页，本课件共13页 语义指向分析要考虑的问题 前指还是后指——句法成分在语义上是指向它前面的句法成分还是后面的句法成分。如“今年我和他先后去过广州和福州” 指向句内成分，还是指向句外成分——指向的句法成分在不在本句之内。“我很好。”“别喝醉了。” 指向名词性成分，还是谓词性成分，还是数量成分——如“黑板上清清楚楚地写着个‘忍’字。”“黑板上清清楚楚写着五个大字，你怎么只写了四个？” 指向施事，还是受事，还是工具，还是处所，还是其他——如（例子） 第八页，本课件共13页 语义指向分析的作用 可以解释其他分析方法不能分化的歧义句式。如：“只吃了一个面包。” 可以解释某些句法结构形式的语法意义　　　　　如：名词词组分裂位移后动词两边的名词在论元语义上都是受事，但动词一定指向语义所指范围小的那一半，这一半紧接于动词后，动词和这一半有更严格的支配关系。 可以解释某些句法结构形式的变换条件　　　　　如：“把”字句中，“把”字后面的成分必须是补语指向的成分。 可以开阔语法研究的视野，特别是副词的语义指向的研究。如上面的“只”。 第九页，本课件共13页 补语的语义指向分析 砍光了——受事 砍累了——施事 砍钝了——工具 砍快了——动作 砍疼了——施事/受事 砍坏了——施事/受事/工具 第十页，本课件共13页