诗歌中的人物形象适用.ppt

关于诗歌中的人物形象适用 第一页，本课件共15页 考点解读 1.鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 2.鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度 第二页，本课件共15页 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和景物、事物形象。在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 　景（意象）（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 形 象 形象 第三页，本课件共15页 具体要求 (1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义 鉴 赏 指 导 怎样把握人物形象 (1)知人论世，关注背景。 (2)抓人物的语言、神态、动作、心理等。 (3)分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的人物形象的思想感情。 （4）分析诗歌人物形象所处的环境，包括时间，地点，周围景物等。 第四页，本课件共15页 诗中常见的人物形象类型： 英雄；羁人；思妇；隐士；征人；悲士（壮志难酬）（常用术语见书本） 第五页，本课件共15页 2、试分析诗中所塑造的人物形象。 登幽州台歌（唐·陈子昂） 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 【参考答案】本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 课堂示例 第六页，本课件共15页 3、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 　　　　　　　 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　　　　　　　(注：带郭，意即靠近外城。) 　【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 课堂示例 第七页，本课件共15页 （1）概说什么形象（性格+身份） （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）展开具体的解说。 （3）指出描写这个形象的意义。（情感，理想，追求等） 规范答题技巧 第八页，本课件共15页 2.答题套路 这首诗塑造了一个（ ）的形象。这个可以从（ ）句看出，这句通过( )描写将（ ）人物形象展现出来。 这个形象是（ ）的代表，在他的身上集中体现了（ ） 的社会现实，传达出诗人（ ）的情感。 第九页，本课件共15页 作业：分析李清照的《点绛唇 》中女主人公形象 　　　　点绛唇 李清照  　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。  　　见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 　　　塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见有怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 第十页，本课件共15页 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 什么形象 形象的特征 形象的意义 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 课堂示例 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 第十一页，本课件共15页