大班社会《我们不拥挤》.pdfVIP

• 一、说设计意图 • 二、说目标 • 三、说重难点 • 四、说准备 • 五、说教学法 • 六、说过程 • 说教材 • 幼儿园 《指南》中明确指出： “活动选材要符合幼 儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴 近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动 内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有 机联系、相互渗透。而 《纲要》中指出，社会活动 要 “以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的 行为规则，学习自律和尊重他人。而我的这个教学 活动 《我们不拥挤》就是以此为核心目标设计并展 开的 • 说幼儿 • 在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的 规则意识，也会说 “谦让” “轮流” “一个接一 个” “要有秩序”之类的词语，但在具体情况中， 自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出 一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动 课 《 我们不拥挤》。 • 本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活 经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体 现 《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化 的精神。 • 1、在问题情境中充分感知 “秩序”的重要 性(知识） • 2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问 题的能力。 （能力） • 3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维 护秩序生活的美好。 （情感） • 重点：在问题情境中充分感知 “秩序”的 重要性。 • 难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解 决问题的能力。 • 1、经验准备： • 幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验 • 2、物质准备： • 四个大瓶子、系着绳子的小鱼若干、记录 表格、笔； • 视频短片 （拿拉力器、玩滑滑梯、逃生演 习三个场景拥挤和有秩序的各一段）；雅 安地震的视频； • 警报声；轻音乐 《海浪》； • 教法： • 1、游戏情境法：通过玩 “瓶中取球”的游戏引出活动， 提高幼儿的兴趣。 • 2、自主讨论探索法：通过 “瓶中取球”的三次实际操 作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。 • 学法： • 1、提问法。结合几次瓶中取球的实践过程，让幼儿将 生活经验和所见联系起来解决重难点。 • 2、比较法。活动中安排了日常生活中常见的两组视频 案例 • 一、开始部分 （故事导入，激发幼儿的 兴趣） • 1、幼儿在 《海浪》的轻音乐中 “游”进 教室。 • 2 ）幼儿猜想故事的结局。 • 二、基本部分 • 游戏： 《鲸口脱险》 • 1、带领幼儿进入游戏场景并介绍游戏规则。 • 进行第一次比赛并记录结果。 • 2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。 • 3、进行第二次解救小鱼并记录结果。 • 4 、进行第三次的比赛并记录结果。 • 结束部分 • 一、观看录像 • 1、播放幼儿做操前拿拉力器、玩滑滑梯、 防火演习拥挤的视频 • 2、引导幼儿将经验运用于生活。 • 二、带幼儿进行地震逃生演习。 • 以上是我对大班社会活动 《我们不拥挤》 这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一 节好的社会活动应该符合社会领域 “晓之 以理，动之以情，导之以行”的教育原则。 我会在以后的教学实践中，在新的教育理 念熏陶下，不断探索，不断成长。其中有 许多不当之处，还请各位评委老师批评指 正。本次的说课内容完毕，谢谢大家！