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9 的分解与组成大班教案 【篇一：说课稿：大班数学《 10 的分解组成》】 大班数学活动《 10 的分解组成》 一、说教材： 新《纲要》提出 “教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又 有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野 ”的要求。 “引导幼儿对周围环 境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念。 ”10的分解与组 成是在孩子们对 10 以内的数的形成，并了解了数与数之间多 1 少 1 的关系，对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进 行的。 二、说活动目标： 1 、引导幼儿学习 10 以内舒的合成与分解，提升计算能力。 2 、通过游戏活动使幼儿能从生活、游戏中感受数的概念，并体验到 发现的乐趣。 三、说活动重难点： 重点：引导幼儿熟练进行 10 以内数的分解和组成。 难点：引导幼儿理解游戏规则。 四、说活动准备： 1 、基本已掌握 9 以内的分解与组成有一定的经验。 2 、实物图片、 54 张扑克牌 五、说教、学法： 新《纲要》中提出 “幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿 的认识兴趣 ”，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了 “去动物演唱会 ” 为主线的情境教学法贯穿活动始终，中间穿插运用了引导观察法、 赏识激励法、情境教学法、直观演示法等教法，从而吸引幼儿的注 意力，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿乐于参与到活动中来。 在整个活动中，我把幼儿作为了学习的主体，让孩子们通过游戏法、 操作法、观察法等各种方法，调动各种感官的参与，在轻松快乐的 氛围中掌握知识。 六、说活动过程： 1 、引入活动： 教师讲述游戏情景，引发幼儿的游戏兴趣 游戏是幼儿最喜欢的活动之一，活动开始时为了能一下子抓住孩子 的注意力，吸引孩子们积极参与到活动中来，我设计了游戏情景： 森林里最近非常热闹，动物王国要开演唱会，瞧！小动物们要出场 了，请你们拍 9 下手欢迎小动物们出 2 、创设情景，学习 10 的形成 这是该活动的重点、难点，为了帮助幼儿更好地理解 10 的形成，我 依然从幼儿的兴趣出发，设计了小动物参加演出的情境。因为大班 幼儿思维特点是具体性过度到抽象性思维的转变，所以在学习新知 识时我主要运用引导观察法、直观演示法等教学方法引导幼儿在情 境中轻松自然地学习新知识。 （1）通过直观地演示教具 9 只小兔子变成 10 只小兔子的过程，帮 助幼儿初步理解 “9添上 1 是 10” （师出示小兔子图片）看，首先出 场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？等等我 —— 哟！ 又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有 9 只小兔子，又来了一只小兔子，变成 1 只小兔子，我们就可以说： “9添上 1 是 10” （2 ）请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字 9 与数字 10 之间的关系，理解 9 与 10 之间多 1 少 1 的规律。 小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？（请幼儿一一 对应送胡萝卜图片给小兔子）数一数，有几个胡萝卜？（ 9 ）用数字 几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出