晴天雨天教案小班.pdfVIP

晴天雨天教案小班 【篇一：中班幼儿心理健康教案：阴天、雨天变晴天】 一，设计思路 新的纲要，高度重视幼儿的心理健康，儿童的心理健康，首先应该 能够逐渐学会控制自己的情绪，保持乐观的心情。快乐，沮丧，悲 伤，快乐的人是正常的心情快乐，快乐是积极的情绪，过度的生命 力和悲伤是消极的情绪。消极的情绪体验如果长期缺乏控制，调节， 会造成孩子的身体，心理问题和疾病，教师应该注意帮助孩子逐渐 理解和学习调整自己的情绪。这个活动是基于中学生的年龄特征： 行为显然主要是情绪，情绪仍然不稳定，容易冲动。根据幼儿成长 的特点和这一类儿童的经验设计这项活动，活动的各个领域的有机 整合，促进儿童的全面发展，并利用图片协会，结合生活经验刺激 孩子的主动性和热情。 两个活动目标 1. 了解别人的原因，愤怒，伤心，理解方式，帮助别人，表达自己 的爱的方式。 知道你可以使用各种方式让自己不再生气，不再伤心 ， 变得快乐。 三，活动准备 ppt （课件），靠垫，沙包，软，没有伤害投掷物体，一个开朗的音 乐。 四，过程的活动 （a ）小动物旅行 老师：喵喵，喵喵，小猫去旅行，今天什么日子？ 年轻：今天是天。 老师：王树皮，王树皮，小狗去旅行，今天什么日子？ 年轻：今天是一天 ... ... （b ）晴，多云，阴雨天 使用课件 1. 显示多云，阴雨天（雷暴）图片 讨论：看多云，下雨天你感觉怎么样？他们彼此代表什么？为什么？ （哀伤，哀伤，恼怒） 2. 显示晴朗的图片 讨论：你认为晴天是什么？它代表什么样的心情？为什么？ （快乐 和快乐） 总结：多云，阴雨天可以代表不好的情绪，如愤怒，郁 depressed; 晴天可以快乐时快乐。 （c ）播放课件 1. 显示猴子（粘贴相应的天气标志，代表心情） 指导孩子观察猴子怎么样？玩的想象：小猴子遇到了什么难过的？ 讨论如何帮猴子，让心情从晴天到晴天呢？ 2. 玩游戏场景：小刺猬争吵（贴天气标志代表心情） 为什么小刺猬争吵？他们的感觉如天气怎么样？我们如何避免这样 的事情发生？现在我们如何使他们的心情变晴朗？ （4 ）让我安慰你 1. 显示老师收集的孩子们的照片。 （课件） 讨论： **心情是晴天还是阴雨天？你怎么知道？我们怎么能让她快 乐？ 2. 组织孩子互相交流今天的心情，鼓励孩子尝试安慰别人。 讨论让人们幸福的方法？ 每个人都带着快乐的音乐，使用垫子，沙袋等恶心的心情。 （随机 问题，看看孩子们现 在感觉如何？） （5 ）推广活动： 育儿 制作天气卡的心情，每天插入心情广播窗口，让教师及时了解 幼儿的感受，帮助和缓解。 【篇二：小班 雨天“ ”主题环境创设】 小班 “雨天 ”主题环境创设 环境创设 ●区域活动 小雨点在唱歌 材料：前期经验（活动前让幼儿看雨、 玩雨、感中获得 知雨、讨论雨等，在阶段系列活动了一定知识经验）；废旧物品 玩 法： 1、 敲敲打打，感受不同材质的物品敲出的声音是不同的。 2 、 学学小雨点是怎么唱歌的 观察重点： 1 、 听听不同材质的物品发出的声音有什么不一样 2 、 知道雨点落 下来的声音是不一样的 小小气象员 材料：气象记录纸，幼儿前阶段记录的各种 气象图 及笔、记录纸、有关标记图。 玩法：根据当天的天气情况进行绘画，并应的日期上 观察重点：幼儿是否能根据当天的天气进行记录，如： 插在相 晴天（在 纸上画一个太阳）并能向同伴介绍自己做的气象记录。 雨天 材料：：大小不一的雨点图片 玩法：幼儿根据提示分别从小到大或从大到小进行观察重点：尝试 按 5 个物体的大小进行排序 排序 小雨点 材料：前期经验（听过并念过儿歌），图加文的儿歌