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木刻版画与漫画教案 【篇一：高中美术教案 木刻与漫画 雕塑】 高中美术教案 木刻与漫画 雕塑 第一部分 木刻与漫画 教学目标： ① 了解木刻与漫画两个既有传统渊源又是新兴的美术门类的特点和 发展脉络。 ② 启发学生认识美术的社会作用，体会文艺家对国家民族的使命感。 教学重点和难点：江苏省震泽中学 钟立胜 ① 需向学生讲清楚：木刻是版画的一种，版画除木刻外，还有铜版、 石版及丝网印刷等种类；漫画也有多种形式和不同的社会功能。 ② 木刻、漫画在抗日战争和民主革命运动中曾经发挥过的战斗作用， 美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。 ③ 优秀的漫画、木刻作品深刻的思想内容是通过高明的艺术技巧表 现出来的， “缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步，也是没有 力量的。 ”（毛泽东） 课型：新授，鉴赏。 教法：讲解法，多媒体辅助教学。 学法：听、看、想、讲相结合。 教学过程： 一、导入 出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》、《 “七七 ”的号角》 等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。江苏省 震泽中学 钟立胜 指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现 了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积 极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。 二、新课 1 、提出问题讨论： 木刻的特点、制作方法？漫画有哪些种类与特点？江苏省震泽中学 钟立胜 讨论指出：中国 20 世纪 30 年代初期出现由鲁迅倡导，以进步美术 青年为主力的木刻创作运动。中国古代木刻版画具有悠久的历史， 但这种版画都是刻工复刻画师的原稿，是一种复制木刻。这种木刻 大约在 14 世纪初传到欧洲，到 19 世纪欧洲产生了创作木刻。创作 木刻的特点是不模仿，不复制，刻者自己以刀代笔，以木代纸或布， 完全由刻者自己创作，刻家就是画家。 2 、作品鉴赏：江苏省震泽中学 钟立胜 你喜欢哪件木刻作品？请 3 位同学发言。 生：黄新波的《卖血后》 作品有什么样的艺术特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社会现实） 教师小结：木刻在抗日战争和民主革命运动中发挥过巨大战斗作用， 美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。 3 、漫画：江苏省震泽中学 钟立胜 漫画的本义是什么？和我们当今喜欢的漫画有什么不同？漫画有哪 些著名艺术家，你喜欢谁的哪件作品？ 华君武以漫画创作反对美帝国主义援助蒋介石打内战；《三毛流浪 记》，作品揭示了旧中国流 儿童的苦难生活和不合理的社会制度。 4 、体验作品： 引导学生临摹一件木刻或漫画作品 三、小结 :江苏省震泽中学 钟立胜 木刻和漫画创作始终坚持现实主义的创作方法，反映人民疾苦，揭 露黑暗的社会现实，成为二十世纪三、四十年代最活跃和最有战斗 性的美术运动之一。 四、课外延伸 收集资料了解套色木刻创作方法。 第二部分 现代雕塑 教学目标 1 、了解 20 世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传 统雕塑经验的研究与继承。 2 、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。 3 、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和 表现手法的特点。 教学重点和难点 1 、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。 2 、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环 境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。江苏省震 泽中学 钟立胜 课型：新授，鉴赏。 教法：讲解法，多媒体辅助教学。 学法：听、看、想、讲相结合。 教学过程： 一、导入：江苏省震泽中学 钟立胜 家乡有哪些雕塑？你在哪见到有雕塑 ？他们给你留下什么印象？ 二、新课 :