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八里小学“杜绝校园欺凌”专题动员大会
老师们同学们:
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等, 校园欺凌多
发生在中小学, 由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度, 受害
者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同
学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
发生在学校校园内、 学生上学或放学途中、 学校的教育活动中,
由老师、同学或校外人员, 蓄意滥用语言、 躯体力量、 网络、器械等,
针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的
侵害行为,都算作校园欺凌(暴力)。
校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在
内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生, 令其在心灵及肉
体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生, 而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对, 而且受害者怕事, 默默承受而不敢
反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
我们不否认学生是校园欺凌的受害者,家庭、学校、社会对校园
欺凌要负主要的责任, 但是我们不能说学生本身对校园欺凌的产生没
有一点儿责任。事实上,绝大多数施暴者本人就是学生。那么今天我
们就找找发生校园欺凌,学生自身的原因:
忍气吞声,助长施暴者的气焰。有记者花了近近两个月时间,采访直
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接间接接触过校园校园欺凌的人。 令人遗憾的是, 被采访的人当中绝
大多数发出这样的议论:“遇到这种事儿,给施暴者一点儿钱就是,
犯不着挨顿打。” “对这种人,咱惹不起躲得起,少理他们那一套就
是。”“像他们这种‘大错没有,小错不断,气死公安,恼死法院’
的人,你反抗又能怎样?弄不好还会越陷越深。”在 采访中,记者
发现,大多数学生遇到这种事都是乖乖给钱。事后,他们不但不敢告
诉家长或老师,更不敢报警,甚至警方在破案过程中找到他们时,他
们也不敢出面 作证。实际上,正是受害者这种软弱的态度,助长了
施暴者的淫威,令人担忧的是,逆来顺受的学生们长期忍气吞声,除
使财物遭受更多的损失外, 还对他们的身心 健康造成了更大的伤害:
有的因身体受伤而需要治疗; 有的因过分恐惧而精神失常; 有的性格
发生变化, 整天沉默寡言、 孤僻古怪……这种伤害对他们来说是终生
的。同时,由于精神长期处在恐惧状态中, 他们的心理问题比较突出,
情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减。同学们,我们为什么不拿出
法律的武器来保护自己的,请你们记住,我们是正义的,邪恶永远惧
怕正义,以暴制暴,制造新的校园暴力。一旦青少年团伙这种松散的
组织被黑社会利用的话, 很容易让本来只是不良少年的孩子变成真正
的罪犯。
预防及处理方法
我们还是从施暴者和受害者两个方面来谈谈这个问题: 对于施暴
者,这样的学生要悬崖勒马,要不断提高法律意识,要弄明白那些行
为违法,那些行为犯罪,不要等真正的犯罪后,再痛哭流涕,那个时
候,眼泪解决不了任何问题!同 时,要加强行为规范的养成训练,
做一个文明的学生。最后, 要加强心理调节,遇到不开心的事情三思
而后行,比如和别人吵架了,我们要退一步,明天再和他谈, 因为
到了明天火气消了, 彼此交流也比较顺畅, 也就避免了暴力事件的发
生。要让他们承担责任。道歉,处罚,对损失负责。靠自己的行动来
补偿损失。为他们规划,寻找更有利的发展方式和回报渠道。同时,
在心理老师的帮助下, 纠正不良习惯和不良认识,
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