XX区中小学（学校）德育工作考核细则+打分表.docx

Z J XX区中小学（学校）德育工作考核细则 Z J 为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据《XX区加快推进教育高质量发展五年行动计划（2021-2025）》要求，并结合实际，特制定本考核办法。 一、指导思想 坚持育人为本、德育为先，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。 二、基本原则 (一)坚持正确方向。加强党对中小学校德育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。 (二)坚持遵循规律。德育工作要依据中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力,提高德育工作的针对性、实效性。 (三)坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提升家庭社会对学生身心发展、道德成长过程的重视程度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。 (四)坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新德育工作途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。 三、德育目标 (一)总体目标 培养学生热爱祖国，热爱人民，增强学生国家意识和社会责任意识。教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生全面发展，培养学生核心素养，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 (二)学段目标 1.小学低年级 教育学生热爱祖国，热爱人民，引导学生爱亲敬长，爱集体，爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，树立保护环境、爱惜资源意识，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心的良好品质。 2.小学中高年级 教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活中的道德规范和文明要求，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好的生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上的良好品质。 3.初中学段 教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。 4.高中学段 教育和引导学生热爱热爱祖国、热爱人民，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 四、考核内容 （一）基础工作（30分） 1.组织建设(8分) （1）学校坚持德育为先，在制定三年发展规划时，要有清晰的德育发展目标。根据目标制订年度工作计划，有具体的落实措施和保障办法（4分)。 （2）德育组织机构健全，分级管理规范有序，形成全员育人局面。有完善的家长委员会，家长学校建设到位（4分）。 2.团队工作（5）。充分发挥共青团、少先队的作用。 3.班主任工作（5分） （1）定期召开班主任工作研讨会，培训、考核、激励等机制健全（2分）。 （2）班主任工作管理规范，《班主任工作手册》填写规范，主题班会课系列化开展（3分）。 4.课程管理（6分）。 （1）加强德育课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用，促进德育与课堂教学的有机融合，为学生全面素质的提高提供良好的平台（3分）。 （2）积极开发各类德育课程资源，学科渗透教育有落实，综合实践活动课程开展正常，建立校外德育基地（3分）。 5.学生评价（3分）。 学生综合素质评价制度建设有成效，形成多元化学生评价机制，评价方