部编版小学语文《大自然的声音》公开课优质课教案.pdfVIP

      《 大 自 然 的声音》教学设计       《 大 自 然 的声音》教学设计 教学目标： 教学目标： 1、学会 10 个生字及相关的词语，会认 7 个生字。 1、学会 10 个生字及相关的词语，会认 7 个生字。 2、有感情地朗读课文，感受大 自然的美。背会自己喜欢的部分。 2、有感情地朗读课文，感受大 自然的美。背会自己喜欢的部分。 3、了解课文总分的构段方式，想象课文中描写的声音，体会作者的 3、了解课文总分的构段方式，想象课文中描写的声音，体会作者的 思想感情。 思想感情。 教学重点： 教学重点： 1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学 1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学 生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2、课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中 2、课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中 描述的声音，感受大 自然的美。 描述的声音，感受大 自然的美。 教学难点： 教学难点： 1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容及在 1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容及在 段落中的作用。 段落中的作用。 2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。 教学课时：两课时 教学课时：两课时 第一课时 第一课时 教学目标： 教学目标： 1、学会本课生字及词语。 1、学会本课生字及词语。 2、整体感知课文，学习课文第三自然段。 2、整体感知课文，学习课文第三自然段。 教学重难点： 教学重难点： 了解课文总分的构段方式，感受大 自然声音的美。 了解课文总分的构段方式，感受大 自然声音的美。 一、 导入 一、 导入 1、（播放声音课件）今天老师想请大家闭上双眼，静静聆听一些声音， 1、（播放声音课件）今天老师想请大家闭上双眼，静静聆听一些声音， 等会请大家说说你听到哪些声音？ 等会请大家说说你听到哪些声音？ 2、你听到什么声音，能用词语形容一下吗？ 2、你听到什么声音，能用词语形容一下吗？ 3、大家听得仔细，说得也准确，这些声音真神奇，它们来 自哪儿？ 3、大家听得仔细，说得也准确，这些声音真神奇，它们来 自哪儿？ （大 自然）这节课老师要带大家走进大 自然，去聆听它的声音。 （大 自然）这节课老师要带大家走进大 自然，去聆听它的声音。 （板书：21、大 自然的声音）齐读课题。 （板书：21、大 自然的声音）齐读课题。 二、初读课文，检查预 习。 二、初读课文，检查预 习。 1、请大家 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不懂之处画 1、请大家 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不懂之处画 下来多读几遍。 下来多读几遍。 2、检查预习情况 （指明学生领读，如果读对请跟读三遍） 2、检查预习情况 （指明学生领读，如果读对请跟读三遍） 第一组：美妙 演奏 感受 激动 虫鸣 第一组：美妙 演奏 感受 激动 虫鸣 （你认为哪个字容易写错，应该注意些什么？） （你认为哪个字容易写错，应该注意些什么？） 第二组：淙淙 潺潺 哗啦啦 滴滴答答 叮叮咚咚 第二组：淙淙 潺潺 哗啦啦 滴滴答答 叮叮咚咚 （你发现这些词有什么特点？你能结合生活实际也说几个拟声词吗 （你发现这些词有什么特点？你能结合生活实际也说几个拟声词吗 ？） ？） 第三组 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 第三组 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 波澜壮阔的海洋大合唱 （请生点评，哪些词读得怎么样？指明女生读“轻轻柔柔的呢喃细语”， （请生点评，哪些词读得怎么样？指明女生读“轻轻柔柔的呢喃细语”， 读出轻柔之美；男生齐读 “波澜壮阔的海洋大合唱”，读出大海的磅 读出轻柔之美；男生齐读 “波澜壮阔的海洋大合唱”，读出大海的磅