【精编】《大自然的声音》优秀教案--优质课2021.pdfVIP

名师归纳总结 名师归纳总结 学习必备 欢迎下载 学习必备 欢迎下载 第一课时 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，看，这是一个生机盎然的大自然！你们看到了什么呢？有花、 1．师：同学们，看，这是一个生机盎然的大自然！你们看到了什么呢？有花、 草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢我们一起来听 草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢我们一起来听 还 一听。( 播放大自然的声音 ) 这是什么声音？大自然里除了刚才听到的声音外， 还 一听。( 播放大自然的声音 ) 这是什么声音？大自然里除了刚才听到的声音外， 有许许多多的声音。今天，就让我们一起学习 有许许多多的声音。今天，就让我们一起学习 21 课 《大自然的声音》，走进大自 21 课 《大自然的声音》，走进大自 然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2 ．请同学们伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题两遍。 2 ．请同学们伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题两遍。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 (1) 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们 (1) 要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们 吗？ 吗？ 演奏 雄伟 打击乐器 汇聚 演奏 雄伟 打击乐器 汇聚 汹涌澎湃 呢喃细语 汹涌澎湃 呢喃细语 哗啦啦 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 (2) 谁来读读第一行？ ( 评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。 ) 全班一起 (2) 谁来读读第一行？ ( 评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。 ) 全班一起 读一遍。 读一遍。 (3) 再看第二行词， 谁来读？ ( 评：他的字音读得很准， 尤其是“呢喃”鼻音读得 (3) 再看第二行词， 谁来读？ ( 评：他的字音读得很准， 尤其是“呢喃”鼻音读得 很准。 ) 全班一起读“呢喃细语”。 很准。 ) 全班一起读“呢喃细语”。 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢 师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢 喃细语呢？我们去听听。 喃细语呢？我们去听听。 ( 课件 ) 两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就 ( 课件 ) 两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就 是“呢喃细语”，全体女生读。 是“呢喃细语”，全体女生读。 师：再来看这 “汹涌澎湃”四个字， 都是什么旁？说明什么？