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桥优秀教案 【篇一：《桥》优秀教学设计】 《桥》优秀教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会文章的思想感情。 3. 领悟课文在表达上的特点。 教学重难点： 重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私 无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特 点。 难点：理解题目所蕴含的深意。 教学准备： 课件多组；音乐 一、 交流文体，初识小说 师：同学们，听说我们班的同学都特别喜欢读书。老师想知道你们 最近有没有读过小说？说说吧，都读了哪些？ （生：我最近看了沈石溪的动物小说《白象家族》，章回小说、魔 幻小说、历史小说、武侠小说等等） 师：老师和大家一样，平时也很喜欢读小说，今天我给大家准备了 一篇很特别的小说《敲门声》。（课件出示：五年级下册 “语文园地 八 ”——世界上最短的科幻小说）请一位同学来读给大家听。 师：看你们满脸惊讶，为什么感到惊讶？ 生：地球上为什么会只剩下最后一个人呢？ 生：只剩最后一个人，为什么门外会响起敲门声？ 生：我感到恐怖。 师：还有什么疑问？ 生：既然是一篇文章，怎么会这么短？ 师：看来这篇小说留给大家的疑问、悬念很多。像这么短的小说它 有个名称，叫 生：微型小说。 师：是的。根据篇幅的长短，我们可以把小说分为长篇小说、中篇 小说、短篇小说和微型小说。微型小说又叫小小说。（课件出示： 长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。） 二、梳理情节，感知内容 师：那么小小说在表达上都有哪些特色呢？今天我们就继续走进小 小说《桥》，一起来了解一下。 生：（齐读课题）桥。 师：还记得吗？桥的主人公是谁？（老汉）请同学们默读课文 7 23 自然段，找出直接描写老汉的句子，待会我们一起交流交流。开 始吧！ （幻灯片出示： 1 、边读边画出描写老汉言行的句子 2 、用一个词或一句简短的话写写你的感受。） 三、品味言行，丰满形象 1 、指生读画出的句子。 2 、品读交流 我们先来看这组句子，出示句子：（幻灯片 2 ）： （1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他 像一座山。 师：从这句话，你体会到了什么？（临危不惧） 师：这句话中哪个词最能体现老汉的沉着冷静？ “一座山 ”——镇定 如山是冷静。 师：还有那个词？老汉不说话（盯）， 师：老汉盯着人群，他想用这样的眼神告诉人们什么？ 师：一个 “盯 ”字，我们走进了老汉的内心。 （2 ）交流继续。 （幻灯片 3 ）：出示：老汉沙哑的喊话： “桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后面！ ” 师：谁来读读这组句子？ “沙哑的喊话 ”这是老汉的什么描写？（语 言） 师：你们发现老汉的语言有什么特点？（短 简洁） 师：老师把老汉说的话改一改， （乡亲们，这座木桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤，排成 一队按顺序过桥。如果你是共产党员请排在后边，让普通老百姓先 过去。） 师：你觉得哪种写法好？为什么？（情况危急，不容废话。） 师： 我们应该怎样读这样的语言？谁来试试？（掷地有声、斩钉截铁） 师：真好！读着读着，一个果断指挥的老汉就立在了我们眼前。 （3 ）洪水越逼越近，越来越深，此时此刻，唯一的生机就是 …… 对，走过桥就有了生机。可是 …… （幻灯片 4 出示： 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党 员吗？排到后面去！