（浙科版）2019-2020学年高中第六章生态系统第15课时生态系统的稳态及其调节课件必修3（生物）.ppt

自我调节功能 (1)决定生态系统自我调节功能的因素是完善的营养结构。 (2)一般情况下，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节功能就越弱；在一个自然形成的生态系统中，各营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节功能就越强。 (3)生态系统的调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰强度超过一定限度时，其自我调节功能就会受到损害，生态系统就难以恢复。 方法技巧 三、生态瓶的制作 1.制作生态瓶的目的：探究生态系统保持相对稳定的条件。 2.设计原理：生态系统的物种组成、营养结构和非生物因素与其 密切相关。将少量植物、以该植物为食的动物、一定的分解者和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中形成一个生态瓶。 答案 稳定性 3.制作注意事项 答案 直射 封闭 透明 强 小 例5　(2018·长兴中学检测)设计并制作生态瓶，观察其稳定性，以下方法错误的是 A.对生态系统的基本成分及其比例要有严格的要求，生态瓶可制作成封闭型 B.生态瓶中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适 C.为了使生态瓶内的沙土保持干燥，应将生态瓶放置在直射光下 D.生态瓶制作完毕后，应该贴上标签，写明制作者的姓名与制作日期 解析　直射光下，生态瓶中的水温会升高，会导致生物死亡。 答案 解析 √ 例6　某同学设计了一个小生态瓶，要想较长时间保持稳态，一定要做到的是 ①要有稳定的能量来源　②生产者、消费者、分解者的数量要搭配合理　③植物的光合作用能满足动物对氧气和养料的需要　④动物产生的CO2能满足植物进行光合作用　⑤瓶底应放一些鹅卵石 A.①③④ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②③④⑤ 解析　生态系统在能量来源上不能自给自足，必须依赖太阳能，因此设计的生态瓶要有稳定的能量来源；生态瓶内可实现物质的循环利用，但为维持其稳定性，生产者、消费者和分解者的数量要遵循能量流动规律；瓶底放一些鹅卵石并不是设计生态瓶所必需的。 答案 解析 √ 方法技巧 生态瓶制作的两点注意事项 (1)非生物因素极易影响生态瓶中的生物，因此要注意生态瓶中水温不能过高。 (2)观察稳定性可以以植物和动物的生活情况、水质变化等为观察指标。 例7　(2018·临安中学质检)在一个稳定的池塘生态系统：浮游藻类→浮游动物→小型鱼类→大型鱼类中，一种突然而来的污染使所有植物死亡，请回答下列问题： (1)植物死亡引起动物大量死亡，加剧被污染的程度，这种调节方式为__________，此方式对生态系统有极大的______作用。生态系统中_______调节起主要作用。 核心素养专项提升 负反馈 正反馈调节 破坏 解析　污染的结果加重了污染程度，使生态系统远离稳态，属于正反馈调节，在生态系统中有破坏作用，而负反馈调节使生态系统处于稳定状态，在生态系统中起主要作用。 答案 解析 (2)如果是轻度污染，则对池塘生态系统不产生明显影响，这是因为_________ _______________________。正因为这样，发展到一定阶段的生态系统，它的_________和_________能够较长时间地保持一种______平衡。 答案 解析 生态系统 具有一定的自我调节功能 能量流动 物质循环 动态 解析　轻度污染对池塘生态系统影响不大，这表明了生态系统具有一定的自我调节功能，因而生态系统发展到一定阶段后，它的物质循环和能量流动能够较长时间地保持一种动态平衡。 (3)若该污染物是脂溶性农药，你估计在题干中几种相关联的生物体内污染物浓度最高的是_________，此类生物所处的营养级别是______________，属于____级消费者，此现象被称为___________。 答案 解析 生物放大 大型鱼类 第四个营养级 三 解析　农药污染物可被生物放大，所以体内污染物浓度最高的是大型鱼类，其所处的营养级是第四个营养级，属于三级消费者。 通过分析生态系统的调节机制，培养运用理性思维分析问题、解决问题的能力；通过分析生态系统的稳定性，建立生命系统的稳态观。 核心素养解读 答案 学习小结 负 正 达标检测 1.判断正误： (1)维持生态系统的稳态主要靠负反馈调节(　　) (2)生态系统具有自我调节功能，因此不会因为外界的干扰而遭到破坏(　　) (3)生态系统的稳态与生态系统中物种的多少有着密切关系(　　) (4)负反馈常使生态系统保持平衡和稳定，正反馈常使生态系统远离平衡状态 (　　) (5)人类活动只会对生态系统的稳态产生破坏性的影响，不可能增强生态系统的稳定性(　　) √ × √ √ 答案 1 2 3 4 5 × 2.(2018·金华高二检测)下列实例中，不属于“生态系统具有自我调节功能”的典型实例的是 A.矿质元素被绿色植物吸收，其枯枝落叶腐烂后又还给土壤 B.被轻