九年级历史第3课 美国内战——两种制度的较量优秀课件.pptx

受监工毒打的黑奴〔真实摄影〕;;美国内战 ——两种制度的较量 ;学生阅读教材P10-11，分组讨论以下问题：;; ; “一栋裂开的房子是站立不住的。我相信我们的政府不能永远维持半奴隶半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我确实期望它停止分裂。〞;1861年3月，南方各州宣布脱离联邦独立，成立“南部同盟〞。;;准备缺乏 梦想妥协 战备松懈 缺乏优秀将领;;;1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遭南方派遣的杀手——刺杀身亡。;林肯纪念堂; “在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感谢之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。〞 ——奥巴马〔20xx.2.12〕;材料一：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而 维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。——摘自《大国崛起》 材料二 用了四年战争和几乎70万美国人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。 ──安玛丽·丝劳特《这才是美国》 材料二： “1860年，美国工业生产居世界第四位，在十九世纪最后三十年中，美国很快在经济上超过了一切其他资本主义国家；1894年，美国工业生产已跃居世界第一位，生产量约为欧洲各国生产总量的一半左右。〞;美国历史上的第二次资产阶级革命;; ;北方：资本主义工商业经济;D、奴隶制度的存废问题;D、美国南部地区;B、使美国成为世界强国;D、封建制度、英国殖民统治;D、国家的独立问题 ;D、资产阶级;D、推翻殖民统治，实现民族独立 ;B、摆脱了经济危机