九年级道德与法治6.2 共筑生命家园（教案）.docVIP

6.2 共筑生命家园〔教案〕 年级：九年级 主备教师：陈云雄 授课老师： 陈云雄 章节名称〔课题〕 第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园 方案课时 1课时 授课时间 20xx年10月27日 学情分析 本课时在第一课时的根底上探索解决资源环境问题的对策。当前我国全社会对环境问题已经比拟重视，学生也受到了很大的影响。因此价值观上比拟容易接受，主要带学生梳理解决问题的对策。 教学目标 知识目标 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色开展的意义，坚持绿色开展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学开展观；走可持续开展之路。 能力目标 联系实际说明建设生态文明和走绿色开展道路的必要性，结合我国的开展明确怎样实施可持续开展战略并在日常生活中践行 情感、态度价值观目标 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续开展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学开展观，增强责任感和使命感。 教学重点及难点 教学重点 建设生态文明。 教学难点 坚持绿色开展道路。 教学方法 探究法、讲授法、幻灯片展示法 教学过程 教师个性化修改 导入 观察图片：两幅人与自然和谐，两幅不和谐的图片 问：请大家用一两个词描述这两组图片反响的人与自然的关系。 生：略 师：同学们用的非常准确。和谐、共生，正是人与自然的关系。这样的关系非常美好，那问题来了，为什么要让人类与大自然保持这样的关系呢？ 讲解新课 坚持人与自然和谐共生〔为什么〕 1. 从人与自然的关系来说 2. 从人类对待大自然的态度来说 〔这些都是理论、理念、观点、原因〕 幻灯片展示原因归纳，并圈出各点的关键词。现场进行记忆。 我们来看看当你伦敦的做法。指导大家阅读课本伦敦杀人雾事件。 请问原因是什么，可不可以用刚刚的理念来答复，概括为一两句话。 生：略 师：老师跟大家的不一样，老师的是：他们没有做到人与自然和谐共生。这样就把几点都概括了。 师：他们的做法有值得借鉴的地方吗？ 生：略 师：同学们答得非常好，答到一点便肯定一点，然后归纳如下。 二、如何实现人与自然和谐共生〔措施〕 1、国策 2、新开展理念 3、目标、原则 请同学们答复以上问题。然后展示幻灯片归纳，并请学生在书上勾好，圈出关键词。 三、绿色开展道路 现在有个问题。我们只是和大自然保持和谐共生的关系好不好？森林大片大片的，各种生物欣欣向荣景象，不开展了，行不行？ 请看浙江余村的事例。 请答复第一个问。 生： 师：归纳 绿色开展道路的原因: 请同学们在书上勾出， 如何坚持绿色开展道路？ 从生态与经济关系来讲 从绿色与国家、民生的关系来讲 从国家的方针来讲 从公民个人角度来讲 展示幻灯片归纳，并请学生勾出关键词 生：略 师：环境问题已经引起了全球很多国家的重视，走绿色开展道路，建设生态文明，实现可持续开展，已经成为世界很多国家的共识，也是当代中国的共识。 【活动三】欣赏视频《绿水青山15年：余村》 问：为什么说“绿水青山就是金山银山〞？ 〔请从国家和个人角度作答〕 生：略 师：习主席的这一论断告诉我们，生态环境和经济开展之间并非非此即彼的关系，绿色开展可以将二者统一起来。这不仅能实现经济开展，而且也能满足今天已经逐渐富裕起来的中国老百姓对生态环境越来越高的要求。 坚持绿色开展道就要： ①处理好经济开展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是开展生产力。 ②坚持绿色富国，让人民群众共享经济开展带来的环境效益，坚持绿色惠民，将良好的生态环境作为最普惠的民生福祉。 坚持绿色开展道就要： ③坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色开展的理念渗透到人们日常生活的细节中，成为每个人的自觉行动。 ④严守“三Xian〞，用制度为生态文明建设提供可靠保障。 如果说，前两条是理念是，是价值引领，那么这后两条就是我们要实现绿色开展的行动指南。 走绿色开展道路，不是生态环境和经济开展二选一，而是两者都要有。所以我们说，坚持走绿色开展道路的目的是： 建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。这也是我们建设美丽中国的蓝图和目标。 课堂知识小结 本节更我们更深刻地认识了人与自然的关系，知道人与自然是共生共存的。因此国家开展要处理好二者的关系，实现人与自然的和谐开展，就要走绿色开展道路。无论是坚持人与自然和谐共生，还是坚持绿色开展道路，还是建设生态文明，都是建设美丽中国，共筑生命家园的做法。往往要综合起来灵活应用，我给大家准备了课后作业，希望大家认真独立完成。 板书设计