《伤仲永》课堂实录.docVIP

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 PAGE1 / NUMPAGES17 《伤仲永》课堂实录 第一课时 课前读《伤仲永》课文。 师：刚才在读的时候，有一个字，38页上数下第四行倒数第三个字。 生：还huan 师：读什么？ 生：还huan 师：为什么读huan？还是回来的意思。 师：刚才在读的过程中，你认为哪些字的读音，应该引起我们同学的注意。或者说哪些字的读音，你在平时的时候，没注意。或者有疑问的。好，谁来说说看。 生：字不会呢。 师：不会读可以提出来问。因为我们没有带工具书，我们可以提出来讨论一下。好，宣帆你说。 生：我有一个问题，37页，第一行，世什么耕？ 生众：li 生： 这个隶，应该是奴隶的隶，不应该是属于。（声音比较轻） 师：隶，这个读li，是奴隶的隶。好，叶盛，你来说。 生：即，是读jí,还是jì 生：jí 师：jí，这个字，和另外一个字，容易弄错的。即和既（板书），这两个字在上学期涉及过，即最早的意思表示走近了吃东西，既表示东西吃完了。当初造字的，是这样的，所以我们看现在即是立即，既表示完成了。好，还有没有哪些字？巨鑫，你说。 生：第二段那个令作诗，不能称前时之闻，这个称，不能读成chēng的。 师：这个字，希望大家注意是不是？ 生：哦。 师：这个字注意一下，称前时之闻。还有没有？ （生没回答） 师：那么请一位同学把这篇文章读一次。读的时候，一个最简单的要求，字音读准。傲然你读。 生：伤仲永，王安石…… 师：好，请坐。读得怎么样？ 生：不怎么样，有断断续续 师：有断断续续，不过他有一个优点，读错的时候，有同学帮忙纠正的时候，他是马上改正了。当然，也可以反映出，我们同学在听的时候，也是很认真的。 生众：那是 师：好，我们一起合起来读一次。金溪民方仲永，预备齐。 （生齐读课文：金溪民方仲永） 师：有一个字注意一下，38页最后一行第一个字，读fú。不要读fū。今夫不受之天。好，接下来我们这样，对照下面的注释，把文章的第一，第二自然段连起来看一看，了解一下大致内容。 （生对照注释，看文章） 师：你可以标出重点的词语，也可以做一个小的问号，有些语句，你理解有一定困难的，等会儿我们可以讨论一下。 （生对照注释，自己说着文章大意。） 师巡视：有些同学很好，有疑问的，他用笔在文中把它划出来。这样等一下我们可以讨论的。 （生继续对照注释，自己说着文章大意。） 师：一二段看好没有？好，接下来，我们这样吧。在了解大意的过程中，哪些词语或者句子，觉得不好理解的，你提出来我们大家一起讨论。好，群超，你说。 生：（声音比较轻）父利其然也……不使学，它这里意思，是不是就是说，他爸不让他去学习，就是让他写诗之类的。 师：听清楚他说的 生：听不清楚 师：你声音响亮一点。 生（轻声）：为什么他爸不让他去学习？ 师：听清没有？（众生摇头：没有）你重新说一次，这样声音太轻了。虽然是第四节课，肚子有可能很饿。 生：他爸爸为什么不让仲永去学习？ 师：请坐。他问的问题，是大意的问题，还是内容研究的问题？ 生：内容研究 师：现在我们是讨论大意，你在这句话中，有没有哪些字词意思不懂？（生摇头），好智阳，你说。 生：今夫不受之天，固众人；…… 师：我刚才说是一二段 生：好吧，我错了。 师：先看一二段，解决这里。好，诗萌你说。 生：37页，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。“可观者”什么意思？ 师：有没有谁知道，可观者什么意思？ 生：我认为是欣赏他的人。 师：你认为是欣赏他的人。好，智阳，你说。 生：我觉得指物作诗真好的话，其他人觉得他作诗做得好话，看着好，做不下去的人也有的。（声音有些轻） 师：意思有点接近，不过，诗萌刚才问的问题是：可观者是什么意思？好，你说。 生：他的文采和道理，可以值得别人去欣赏的。 师：诗萌，问的问题是这个意思吗？ 生：就是可观者 师：就是可观者这三个字是什么意思。是问这个问题。谁能帮助一下。好，你说。 生：崇拜他。 师：诗萌，你对他们的回答，理解不理解？ 生：就是可观者认为他诗写得很好嘛，然后崇拜啊，欣赏他。 生：可观者，是好的地方。 师：好的地方。回到刚才诗萌的问题，可观者这三个字，是什么意思？可（生：可以）观（生：欣赏），那用赏多好吗？观，看。者（的人），在这，指什么？（地方）对，的地方。刚才诗萌的问题，我们只要把这三个字连起来，就可以了 生：可以看的地方。 师：可以看的地方。诗萌，你刚才是不是要这样的意思。哦，点头了。所以，听清楚问题，你再回答，这样好一点。不然，有时候，可能会帮倒忙的。好，宣帆你说。 生：就是这里，啼什么意思。 生：哭 师：啼，刚才同学说了，嘀什么意思啊。 生齐：哭。 师：哭 ，嘀哭。 生：他为什么哭？ 师：你看书的时候，问题会比较多，我们第