九年级道德与法治1.2走向共同富裕优秀教案.docVIP

道德与法治九年级上册第一课第二课时 走向共同富裕 导学案 年级： 9 学 科：道德与法治 课题： 走向共同富裕 主备：_____ 授课人：__________ 备课时间：_______ 备注 学情 分析 本框学习中，引导学生通过已有认知列举出我国开展中存在的局部典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享开展成果的学习的渴望。 　　但深化改革原因中“经济新常态〞“区域协调开展〞两局部内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。 教学目标 1.情感态度价值观目标：增强对党和国家的热爱之情；关心改革，树立改革精神，追求共同开展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。 2.能力目标：学会联系社会生活，联系实际,从生活中来，到生活中去。 3.知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特点；理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享开展成果的措施和意义。 重点 坚持改革开放的重要性，共享的开展理念 难点 我国继续坚持改革开放的原因 教学准备 课件及相关资料 教学策略 一善激发学习动力；二善提高学习能力； 三善培养批判质疑力；四善挖掘创新实践力。 教学环节 教学设计 学法 指导 旁批 定位独学 一、导入新课： 出对联，猜横批 　　上联：天下皆贫我独富，我富也贫； 　　下联：天下皆富我亦富，此为真富。 　　横批：共同富裕 二、找出以下问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 〔一〕改革进行时 1.为什么要全面深化改革？ 〔1〕进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的 和 的开展之间的矛盾。 〔2〕我国经济已由高速增长阶段转向 开展阶段，需要转变开展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 〔3)我国经济开展还面临 开展不平衡、城化水平不高、 开展不平衡不协调等现实挑战。 〔4〕改革开放是当代中国最鲜明的 。只有全社会不断弘扬 、锐意进取、 、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、 ，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。 2.为什么要坚持共享开展成果? 〔1〕衡量一个社会的文明程度，不仅要看 ，而且要看开展成果是否惠及 人民，人民的合法权益是否得到切实 。 〔2〕人民对 的向往，就是党的奋斗目标。 〔3〕开展的根本目的就是增进 。 。 引出课题 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 交互共学 学生先讨论，后讲解。 〔一〕改革进行时 1.什么是共同富裕？ 社会主义的最大优越性就是共同富裕。共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一局部人、一局部地区通过老实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 共同富裕绝不是“同步富裕〞、“同时富裕〞 、“同等富裕〞。当前，我国社会生活中贫富差距的现象还存在，这是共同富裕过程中难以防止的正常现象，因为共同富裕本身就是一个先富带后富的过程。 2.改革开放40年来，我们取得了巨大成就，为什么还要继续坚持改革开放？ 全面深化改革内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革！ 总目标：完善和开展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 〔总体介绍中国在开展中面临的诸多问题和矛盾〕 归结为：社会主要矛盾的解决是根本原因。 3.列举现实生活中的具体问题，如区域开展不平衡、城化水平低、城开展不平衡，要想解决这些问题，也必须深化改革。如何应对经济开展不平衡不协调问题？ 应对措施：促进区域协调开展，推进新型城化，推动城开展一体化，将有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。〔P10〕 小结： 〔1〕改革开放是当代中国最鲜明的特色！ 〔2〕改革只有进行时，没有完成时！ 〔二〕共享开展成果 4.探究与分享：什么是共享开展？ 〔1〕是全民共享,不是少数人共享。 〔2〕是全面共享,共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果,全面保障人民在各方面的合法权益。 〔3〕是共建共享,只有共建才能共享。 〔4〕是渐进共享,是一个从不均衡到均衡的过