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《网络信息辨真伪》教学设计说明 课题：网络信息辨真伪 学校:闵行区实验小学 教师姓名：韩雪 任教年级:三年级 所授课型：■概念认知型课口技能学用型课□项目活动型课 一,教材内容分析 1 .教材内容 小学信息科技学科基本要求中，主题6概述中提到，在使用常用的网络交流工具时，在 过程中应自觉遵循相关规范和礼仪。逐步意识到保护个人隐私的必要性。怎样正确的引 导学生文明、健康的浏览。整合这些内容后，我设计了网络信息辨真伪这节课。 指向哪些课程标准中的学习要求 1、 了解互联网对生活、学习的影响。 2、 自觉遵循相关规范。 3、 意识到保护个人隐私的必要性。 4、 提高自我保护能力。 指向哪些学生必须的能力 1、 信息需求分析能力。 2、 信息收集与管理能力。 3、 信息加工与表达能力。 二教学任务分析 学生需要完成的学习任务 1、 了解互联网带给我们的影响。 2、 怎样安全文明的使用互联网。 学生完成学习任务的流程 1、 观看微视频《互联网带给我们的影响》 2、 活动一：网络世界真奇妙 1） 平时你用互联网做什么？ 2） 交流结果并板书 3、 活动二：网络文明行 1） 分析互联网带来的危害。 2） 你应该怎么做？ 3） 小组交流反馈。 4、 活动三：网络小使者 1） 火眼金睛是非明 2） 学会合理使用网络。 学生完成学习任务必需的基础 信息社会责任意识。 信息安全意识。 学生完成学习任务可能遇到的障碍或困难 三,教学目标编制 目标类型 教学目标（请标注编号） 学习水平 知识 了解互联网带给我们的影响。 □知道□理解□掌握 技能 知道网络的不良信息带来的危害。 口模仿口熟练口运用 过程 能小组合作。了解互联网带给我们生活的 便捷。 口参加□体验□组织 方法 能观看微视频，引导学生文明、健康上网。 口尝试□领会□选择 情感 树立信息安全意识，养成良好的上网习惯。 口注意□感悟□自律 态度 口接受口转变□保持 价值观 自觉遵循相关规则、法律。 口认同□判断□树立 四，教学重难点 重点：引导学生文明、健康上网。 难点：学生学会分辨网络信息真伪。 五，教学评价设计 评价方式及评价标准（可选） 教学目标编号  六,教学活动设计 教学环节 教学流程、方法及组织方式 教学 资源 教学目 标编号 创设问题 情境 1.观看微视频《互联网带给我们的影响》 引出课题 启发探究思 路或工具 活动一：网络世界真奇妙 1、 小组讨论：你用互联网做些什么？ 2、 网络丰富了我们的生活，人们感受到了互联网的速度 与便捷。可以开阔小学生的视野,及时了解时事新闻， 获取各种必威体育精装版的知识和信息；以计算机和网络为核 心，给人们带来了新的学习、工作与生活方式。 3、 事物都有两方面，互联网很完美，但是它在给我们提 供快捷便利的同时，怎么去分辨它的真伪呢？ 小结 选择合适的 方法或工具 活动一：网络文明行 1、 观看PPT,小组讨论并了解网络安全问题有哪些？ 1） 网络系统安全 2） 网上隐私 3） 网络不良信息 4） 网上交友不慎 5） 沉迷网络 2、 具体案例分析 3、 小组讨论并分享 小结 尝试解决问 题 活动三：网络小使者 信息辨真伪 1） 小丁丁收到了一条中奖信息，他立刻点击链接， 准备开心兑奖。x （一担点击不明的网站链接， 这个链接可能是病毒） 2） 没有经过父母的同意，不把自己及家人的真实信 息，如姓名、住址、单位、学校、电话号码等， 在网上告诉别人。V （保护个人信息的隐私） 3） 小红红为了与网友联系方便，把自己的电话号码 告诉了网友。x （避免泄露和自己相关的信息） 4） 玲玲的生日到了，她的网友约她一起过生日，被 玲玲拒绝了。J （不和陌生人接触，保护好自己） 5） 我们要提高电脑病毒防范意识，掌握处理电脑病 毒的基本技巧。J （提高网络安全意识） 小组讨论并分享 小结  迁移应用 回家将今天所学的内容分享给爸妈，帮助爸妈辨别信息 真伪，争做安全小助手。