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关于小学生课外阅读情况的调查研究 教学目标： 知识目标：通过学习，让学生当前小学生课外阅读的情况 能力目标：培养学生调查研究问题的能力，处理信息和分析问题 的能力 情感目标：通过调查，激发学生课外阅读的兴趣，实现有计划、 有目标的课外阅读。 教学重点： 运用问卷调查法制作调查问卷，并展开调查。 教学方法： 运用合作探究、交流讨论等学习方式汇总整理调查结果，并形成自 己的意见和建议。 教学过程： 一、导入 师：播放视频（朗读者：董卿出口成章的那些瞬间一分钟） 师：这段视频中的人物，想必大家都不陌生，是谁呢？ 生：董卿 师：对，这是她在朗读者这个节目中出口成章的那些瞬间。一个人多阅读，带给她的好处 是无穷的，它可以拓宽人的视野，让你发现全新的世界。可以提升你的气质等等。 师：同学们，你们喜欢阅读吗？你们最近阅读了哪些书籍呢？（生发言） 师：同学们真棒，看来同学们的阅读兴趣还是非常高的，那么今天我们就围绕小学生 课外阅读情况进行一次调查研究：出示课题：关于小学生的课外阅读情况的调查研究（并 板书） 二、结合实际，选择调查方式 师：咱们今天在课堂上要开展调查研究，那么我们可以把谁作为研究对象（板书：*年级* 班级学生）呢？ 生答 师：接着我们要确定研究内容，请看课题，我们的研究内容（手指板书）是什么？生答■课 外阅读的情况 师：研究要有研究方法，在课题研究中常用的方法有：问卷调查法（是一种大规模的问答 式的调查方法）、访谈法（采访谈话式的调查方法）等，请同学们结合以往调查研究的经验, 先想一想，采用哪种调查研究的方法更适合今天的研究课题呢？ 生答 师：其实呀这两种方法都适合我们的课题研究，但是由于今天在课堂上时间有限，为了更 快更有效的获取数据今天我们选择问卷调查法（板书）来进行调查研究。 三、小组分工，确定任务 师：现在我们是不是直接就可以开始问卷调查了呢？ 生答：不行，还没有制定出调查问卷呢？ 师：对啊，没有调查问卷，我们就不能进行统计、汇报，就没有调查结果，那么我们 的问卷该怎样制定呢？问卷的结构和内容怎么确定呢？（准备出以前开展的实践活动的调 查问卷，引领学生共同探究） 师：今天老师给大家带来了一份调查问卷，请同学们仔细观察问卷，我们可以发现问 卷的结构包括哪几个部分呢？（生答） 师：通过观察，我们发现问卷调查包括：标题、卷首语、正文、结束语。其中正文是 最主要的部。（板书） 师：那么根据今天的研究内容你可以得出什么问题呢？或者说你想了解课外阅读的哪 些方面？ 生：课外阅读方法，课外阅读范围，课外阅读时间等 师：通过同学们的交流，老师发现大家对课外阅读时间，课外阅读地点，课外阅读方 法，课外阅读量，课外阅读范围，课外阅读收获这儿个方面很感兴趣。但是其中课外阅读 地点方法和收获是没有统一标准的答案，更适合访谈法，今天我们采用的是问卷调查法， 所以这几个问题我们今天就不展开调查研究了，像刚才同学们所提出的问题都有明确的内 容目的和对象，这种问题就可以称之为有效问题。一个完整的问题除了要有提问，还要有 选项设置，选项该怎么设置呢？今天我们就以其中一个问题为例进行选项设置。 师：在开始调查之前，老师把大家分成了五个小组，它们分别是（好读组，喜读组， 悦读组，乐读组，畅读组）请每个小组先自己讨论确定出小组长、统计员、汇报员的人选, （教师进行适当指导和帮助，完成每个小组的具体任务分工，并再次明确每个组员需要完 成的任务，PPT出示分工职责）小组活动不同我们可以的职责分工也可以互换喔，这样人 人能参与各个能表现。 师：接下来我们可以就可以进行问卷调查了，老师根据大家感兴趣的问题给大家提供 了一份问卷调查表。 老师给大家五分钟时间来完成调查问卷，每组的小组长负责组织统计员和监督员完成 数据的汇总整理，最后请汇报员将最后的数据进行汇报交流。 你喜欢阅读吗？（） A、很喜欢 B、不喜欢 C、一般 平时，你哪方面的书读得比较多一点？（） A、文学书；B、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书；C、学习辅导用书（如优秀 作文之类）D、其他 你一般一个月看几本书（不包括漫画）？（） A、一本都没有看B、1-5本C、更多 你平均每天的课外阅读时间大概多久？（） A、1.小时以下B、1?2小时C、2小时以上 6.你喜欢阅读吗？（ ） A、很喜欢 B、不喜欢 四、现场调查，汇总数据 动态生成EXCEL和圆形图，进行人数、百分数的数据分析。 五、 结合数据，引发思考 师：同学们，通过数据你发现了什么？ 生：课外阅读时间较短，课外阅读内容范围较窄。 师：是啊，针对调查问卷的结果分析，当前我们小学生的课外阅读量有待提升。为此， 世界各国对课外阅读都很重视，确定每年4月23日为〃世界读书日”（PPT展示介绍世 界读书日），中国各界为鼓励和倡导阅读，也开展了各种形式的读